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1.課堂教學要緊密聯系學生的( )，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境。

A.生活環境 B.社會環境 C.實際問題 D.現實問題

2.推動教師專業發展的巨大動力是( )。

A.專業理想 B.專業情操 C.專業性向 D.專業自我

3.素質教育的根本任務是( )。

A.讓每一個學生考上大學 B.讓每一個學生都成為智者

C.讓每一個學生成材 D.為每一個學生今后的發展和成長奠定堅實而穩定的基礎

4.根據鄧小平同志“三個面向”的理論，當前我國教育改革中，把( )作為教育改革和發展的基本出發點和歸宿點。

A.培養具有創新精神和實踐能力的人才 B.全面實施素質教育

C.促進人的全面發展 D.為社會主義現代化建設培養合格人才

5.在教育教學的細節中如何做到尊重學生的個別差異?( )

A.對學生一視同仁，一樣要求 B.辯證地看待學生的優缺點，不絕對化

C.在學生之間進行橫向的比較與學習 D.不同的學生犯了同樣的錯誤.不考慮動機與原因就進行處理

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答案及解析：

1.A【解析】對于學生而言，生活環境比社會環境對學生學習的影響更大一些，而學生所面臨的實際問題和現實問題均離不開學生的生活環境。

2.A【解析】教師的專業理想是教師對成為一個成熟的教育教學專業工作者的向往與追求，它為教師提供了奮斗的目標，是推動教師專業發展的巨大動力。

3.D【解析】素質教育與應試教育具有本質上的區別，素質教育面向所有學生，德、智、體、美、勞動技術教育全面推進，重視各種能力的培養，倡導發展性評價，弱化學科體系，教學內容結合學生經驗。所以素質教育的根本任務就是為每一個學生今后的發展和成長奠定堅實而穩定的基礎。

4.D【解析】當前我國教育改革全面貫徹黨的教育方針，實施科教興國戰略和人才強國戰略，堅持教育為社會主義現代化建設服務，為人民服務，以培養德、智、體、美全面發展的社會主義現代化建設的合格人才為根本出發點和歸宿。

5.B【解析】尊重學生的個體差別，辯證地看待每一個學生的優缺點，不絕對化，這是尊重學生個體差別的重要表現。

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