教師資格結構化面試:怎樣理解“每一個學生都是我的驕傲”？
更新時間：2019-05-16 14:13:31
來源：環球網校
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摘要 教師資格證面試過程中結構化問答作為教師資格證面試的第一個環節，很容易受關注。5分鐘的結構化面試，2道結構化試題，我們要如何應對?下面，小編給大家帶來一些應對結構化好的應答，請大家參考。
問：“國寶”教師霍懋征曾說：“每一個學生都是我的驕傲”。請問你是怎么理解這句話的?
【參考答案】
霍懋征老師是全國著名的教育家，可謂是德藝雙馨。她這句話意在倡導“愛的教育”，即沒有不可教育或教育不好的學生。對這個觀點我非常認同。
有這樣一位老師，她從不體罰學生、對學生發脾氣，無論多“壞”的孩子，都可以使他們變得有愛心、上進、陽光，這些孩子在這位老師愛的澆灌下都成為了父母的驕傲、老師的驕傲。她就是我們的霍懋征老師，她用60多年的從教生涯充分證明了愛是教育的一劑“良方”。
我們每位教師都應該以霍老師為榜樣，發自內心地愛學生:
一是注重引導。教師對孩子的放縱或者掉以輕心，常常造成孩子是非的模糊，道德的缺失，甚至行為的失范。所以，老師不忽視對孩子發展的引領作用。二是注重尊重。對孩子的人格的尊重，是培養孩子自信、自強的動力。因此，對于孩子的任何錯誤和缺點，教師都不能意氣用事，傷害孩子的心靈。三是注重示范。學生是教師行為、情感、意志、性格、為人的翻版。小學時代是一個人最佳的模仿期，教師希望孩子成為什么樣的人，自己就照做，學生就會亦步亦趨。
所以，我們不僅愛孩子，而且還要會愛孩子，會科學地愛孩子。使愛真正成為發揮教育功能的愛，用愛的力量把每一名學生都培養成自己的一份驕傲。
我的回答完畢!謝謝!
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