教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What's your name? My name is.... 的學(xué)習(xí)，以及道別的另一種表達(dá)法：See you.

教學(xué)難點(diǎn)：What's your name? My name is....中“name”的發(fā)音和歡迎用語(yǔ)Welcome! 的發(fā)音。

教具準(zhǔn)備：

1. 教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾。

2. 要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫(xiě)有本人姓名的頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

1. 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)唱“Hello”歌。

(2)師生互相問(wèn)候Hello! / Hi!

(3)學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：

a. Hello, I'm Mary.

b. Hi! I'm Peter.

2. 呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)老師指著自己的英文名卡說(shuō)：Hello! I'm Miss / Mr. .... 然后用My name's .... 反復(fù)說(shuō)自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)What's your name?(用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍)邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My name's ....教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給小獎(jiǎng)品，以此鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。用類(lèi)似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用My name's ....回答問(wèn)題。

(2)跟讀、模仿What's your name? 注意學(xué)生對(duì)“name”一詞中“a” 的發(fā)音。

(3)學(xué)說(shuō)See you.，告訴學(xué)生其意思是“再見(jiàn)”或“一會(huì)見(jiàn)”。教師同時(shí)可介紹一下英語(yǔ)中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。如“Welcome”還有不必表示感謝的意思，當(dāng)對(duì)方說(shuō)Thank you.的時(shí)候，通常可以回答 You are welcome. 表示“不用謝”或“不客氣”。學(xué)生在此簡(jiǎn)單了解一下即可，教師可在今后多說(shuō)多用，起到引導(dǎo)、表率的作用。

(4)聽(tīng)錄音，看掛圖或通過(guò)錄像、VCD來(lái)展示B部分Let's talk的內(nèi)容。

3. 趣味操練(Practice)

(1)Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Let's talk 的對(duì)話。

(2)Let's play中的游戲。可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門(mén)外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! What's your name? 進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用My name's ....答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome! 向他(她)表示歡迎。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽(tīng)力的能力，養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。

(3)四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的“小老師”通過(guò)問(wèn)What's your name? 其他同學(xué)回答My name's .... 的方式練習(xí)，答對(duì)的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。

4. 課堂評(píng)價(jià)(Assessment)

做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。具體教學(xué)步驟參考如下：

(1)教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說(shuō)的話。

(2)教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。

(3)學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。

(4)再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對(duì)答案，再通過(guò)給花朵涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

5. 擴(kuò)展性活動(dòng)(Extensive activities)

猜猜我是誰(shuí)的游戲。

請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用(打招呼、自我介紹、詢問(wèn)對(duì)方姓名及回答)的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說(shuō)出說(shuō)話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到 His / Her name's ....的句型。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

Unit 1 Hello!

What's your name?

My name's ....

(用學(xué)生或本冊(cè)教材主人公的人名卡表示姓名)

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