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教師資格結構化面試:課前發現黑板上有一幅惡搞你的畫,你怎么辦?

更新時間:2019-04-30 14:28:35 來源:環球網校 瀏覽94收藏37

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摘要 教師資格證面試過程中結構化問答作為教師資格證面試的第一個環節,很容易受關注。5分鐘的結構化面試,2道結構化試題,我們要如何應對?下面,小編給大家帶來一些應對結構化好的應答,請大家參考。

問:你上課走進教室時,發現黑板上有一幅惡搞你的漫畫。對此,你怎么辦?

答:這幅漫畫,一方面可能是學生的調皮之作,另一方面可能是學生表達個人情感的一種方式。雖然是惡搞之作,我也會懷著包容之心來解決此事。

首先,我會將計就計,冷靜地走上講臺,和往常一樣與學生問好。之后端詳畫作,托腮思考,繼而進行畫評:“這幅畫對老師的某些特點描繪的非常形象,說明作者有著非凡的觀察力。但是,一幅好的作品不僅形似,還要做到神似,這樣才能具有一定的藝術表現力。所以,我希望這位同學能在接下來的學習中體會到這一點,醞釀成熟后再給老師作畫一幅。”以這種帶有玩笑色彩的話與學生互動,拉近彼此的距離。

其次,建立起師生間的親密關系后,我會嘗試著詢問:“這幅畫是哪位潛力股的大作?”作畫的同學對我坦白承認后,我會對其進行鼓勵,征求其意見后,擦掉黑板,開展本節課的教學活動。

最后,下課后我會找作畫的學生談話,了解他作畫的初衷。如果是為發泄心中的不滿情緒,我會對其做思想工作,同時對個人行為表達歉意。另外,也會明確地告訴學生,有事可以及時與老師溝通,有問題我們共同解決,如果是開玩笑,也不建議是這種方式,可以直接把漫畫交給老師,我們還可以共同切磋。

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