第二章教育法律法規

第一節教育法律概述

教育法與教育政策：聯系(都是上層建筑的一部分，都是為經濟基礎服務的，有共同目的，政策是教育立法的依據，教育法是貫徹執行政策的保障。)區別(1制定機關不同，教育法由有權制定教育法的機關依法制定。政策是按民主集中制的原則由黨和國家的領導機關制定的。2行為指向不同。3表現形式不同。教育法強制性，政策性指導性。4實施方式不同。

第二節我國主要教育法律(看書單選)

教育法 義務教育法 教師法 未成年人保護法 幼兒園工作規程 兒童權利公約

國家中長期發展規劃綱要2010-2020年

第三節教師權利和義務

基本權利：1生存權。2受保護權。3發展權。4參與權。

教師基本法律：1教師資格制度。2教師聘任制度。3教師職務制度。4教師的培養。培訓與考核，獎勵制度。

教師證種類：7種。幼兒，小學，初級中學，高級中學，中等專業，高等專業。

聘任特征：1平等性。2契約性。3任期制。4公開化。5雙向性。6多樣性。

目標：1引進優秀教育教學人才。2實現教師資源合理流動優化。3加快教師任用的法制化進程。

教師職務特質：1職務只能依附崗位而存在，不具有終身性。2職務與職責相聯系，與工資待遇掛鉤。3職務與崗位職責相一致。4應聘職務需具備相應的任職條件。

教師的六大權利(必考材料)：1教育教學權(教師進行教育教學活動的最基本的權利，不容侵犯性，它自主組織教學)2學術研究權(不容干涉性，保障學術成果)3管理學生權(有指導學生的學習和發展，評定學生的品行和學業成績的權利，根據不同情況因材施教，個性化培養，組織開展班級活動，客觀公正的評價學生發展)4獲取報酬待遇權(按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假)5民主管理權(公民對任何國家機關和國家工作人員，有提出批評和建議的權利的具體化。參與學校管理，批評建議的權利，參與形式合法化)6進修培訓權(參加進修或其他方式的培訓的權利)

教師的六義務：1遵守憲法，法律和職業道德，為人師表。2貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務。3對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義，民族團結的教育，法制教育以及思想品德，文化，科學技術教育，組織，帶領學生開展有益的社會活動。4關心，愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德，智力，體質等方面全面發展。5制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現象。6不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。

憲法：1公民的平等權。2公民的政治權利的自由。3公民的宗教信仰自由。4公民的人身自由。5公民的批評建議申訴控告權等。6公民的社會經濟權利。7公民的教育科學文化權利和自由。8其他方面的權利。

第四節幼兒的權利保護

幼兒基本法律：人身權(生命健康權，姓名權，肖像權，名譽權，榮譽權，隱私權)財產權，受教育權。

人身權：生命健康權(公民享有生命健康權)。姓名權(禁止他人干涉盜用假冒)。肖像權(公民享有肖像權，未經本人同意，不得以營利為目的使用公民的肖像。1幼兒擁有自己的肖像，并有權通過對肖像的利用取得精神上財產上的利益。2經幼兒監護人的書面同意，允許他人使用未成年人的肖像，并有權取得適當的報酬。3未經幼兒監護人的書面同意，任何人不得以營利為目的使用幼兒的肖像。4幼兒及監護人有權禁止他人損毀幼兒的肖像。)名譽權(公民法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱誹謗等方式損害公民的名譽)榮譽權(享有榮譽權，禁止非法剝奪公民的榮譽稱號)隱私權(對自己的個人秘密和個人私生活進行支配并排除他人干涉)

民法通則人身權：人生權利受到侵害的，有權要求停止侵害，回復名譽，消除影響，賠禮道歉，并可以要求賠償損失。

財產權：財產所有權，繼承權，受贈權，知識產權。

受教育權：公民不分民族，種族，職業，財產等都享有平等的受教育權。

未成年保護法：1991.9.4(家庭，學校，社會，司法保護)

未成年原則：1尊重未成年人的人格尊嚴。2適應未成年人身心發展，品德，智力，體質的規律和特點。3教育與保護相結合。

家庭保護：1依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。2尊重未成年人接受教育的權利。3用健康的思想品行和適當的方法教育未成年人，引導未成年人進行有益身心健康的活動。

學校保護：1貫徹國家教育方針，促進學生全面發展。2尊重未成年人的受教育權。3不得體罰，變相體罰未成年人學生。4加強安全管理。

社會保護：1對未成年人的心理和思想活動進行積極引導。2尊重未成年人的權利。3禁止有害于未成年心理健康和侵蝕其思想的行為。

司法保護：1對未成年人合法權的司法保護。2對有違法犯罪未成年人的司法保護。

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