小學教師資格綜合素質考點：邏輯思維能力
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小學教師資格證《綜合素質》中的邏輯思維能力要求 了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。 掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關系。 準確而有條理地進行推理、論證。
題型一：概念的邏輯特征
(一)內涵
即這個概念的含義，指這個概念所反映的事物對象所持有的屬性。
例如：“規律是事物固有、本質、必然、穩定的聯系”。其中，“事物固有、本質、必然、穩定的聯系”就是概念“規律”的內涵。
(二)外延
即這個概念所反映的事物對象的范圍，指具有概念所反映的屬性的事物或對象。
例如：“紙包括宣紙、古版紙、衛生紙”，這就是從外延角度說明“紙”的概念。
概念的內涵和外延具有反比關系，即一個概念的內涵越多，外延就越小;反之亦然。
(三)概念的關系
① 全同關系：北京 中華人民共和國首都
② 真包含于關系：農產品與產品
③ 真包含關系：產品與農產品
④ 交叉關系：大學生與共青團員
⑤ 全異關系
矛盾關系(a與b的外延之和等于c)
”白“與“非白”
反對關系(a與b的外延之和小與c)
“白”與“黑”
題型二：簡單判斷問題
思維：
閱讀題目，按要求作答
( 2017年下半年真題 )下列選項所描述的內容，包含在“只有經歷過無數失敗，才能懂得成功艱辛”的是( )
A.沒有經歷過無數失敗，就無法懂得成功的艱辛
B.如果經歷了無數失敗，就可以懂得成功的艱辛
C.不懂的成功的艱辛，是因為沒有經歷無數的失敗
D.即使沒有經歷無數的失敗，也可以懂得成功的艱辛
233網校答案：A。
( 2017年上半年真題 )下列選項所表述的內容，包含在“只有歷經磨難，才會更深刻的明白人生真諦”的是( )。
A.如果歷經磨難，一定能更深刻地明白人生真諦
B.只要歷經磨難，就能夠更深刻地明白人生真諦
C.想要更深刻地明白人生真諦，就必須歷經磨難
D.不想更深刻地明白人生真諦，就不必歷經磨難
233網校答案：C。
題型三：圖形判斷
加圖形、減圖形、轉圖形、翻轉圖形、看邊線關系
注意：別把題目想難了!
題型四：數量分析題
方法1：看能否形成數列
方法2：前后數字+-×÷，看新數字，找規律
方法3：大數分組，小數運算
方法4：2分鐘以上沒找到規律，瞎選一個!別耽誤時間!
題型五：真假話問題
思維：
1、簡化題目描述性語言(圖表)
2、找概念重合或找矛盾
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