1.魯班爬山時，手不小心被一種絲茅草割破，草葉邊緣的毛刺就是“利器”，鋸子的雛形就這樣產生了。這種創造活動的心理影響機制是( )。

A.功能固著 B.遷移 C.定勢 D.原型啟發

2.炎熱的夏天，蘭蘭在戶外活動時，出現頭暈、惡心等現象，對此，教師應采取的正確處理方法是( )。

A.送往醫院，接受治療

B.將蘭蘭抱到陰涼通風的地方，解開衣領，冰敷頭部

C.中暑屬于正常現象，不用處理

D.通知家長，征求家長意見再處理

3.魏巍在《我的老師》一文中提到：“我們見了她(蔡老師)不由得就圍了上去。即使她寫字的時候，我們也默默地看著她，連她握筆的姿勢都急于模仿。”這一敘述體現了學生的( )特點。

A.可塑性 B.向師性 C.復雜性 D.創造性

4.“教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。”以上一段教育目的的表述出自( )。

A.《關于教育工作的指示》 B.《憲法》

C.《中華人民共和國教育法》 D.《中共中央關于教育體制改革的決定》

5.教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創設問題情境，引導學生去探究和發現新知識和問題的方法是( )。

A.講授法 B.發現法 C.掌握學習法 D.討論法

答案及解析：

1.【答案】D。解析：原型啟發是指從其他事物或現象中獲得的信息對解決當前問題的啟發。其中具有啟發作用的事物或者現象叫原型。題干中魯班從絲茅草得到鋸子的啟發，這里的絲茅草就是原型。

2.【答案】B。解析：有人中暑時，首先將病人搬到陰涼通風的地方，讓病人躺下，但頭部不要墊高。然后解開病人衣領，用浸濕的冷毛巾敷在其頭部，再服用一些仁丹或十滴水等藥物。

3.【答案】B。解析：學生的“向師性”是指學生有模仿、接近、趨向于教師的自然傾向。

4.【答案】C。解析：這是1995年《中華人民共和國教育法》對教育方針的表述，也是對教育目的的規定。故選C。

5.【答案】B。解析：發現法是學生在教師的指導下，對所提出的課題和所提供的材料，進行分析、綜合、抽象和概括，最后得出原理的方法。它是由美國教育家布魯納所倡導的。教師需要創設問題情境，引導學生探究和發現新知識和問題。

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