1.學校心理輔導的目的在于( )。

A.滿足需求，促進健康

B.關注生存，促進發展

C.學會調適，尋求發展

D.促進健康，學會適應

2.學生進行自主學習、教師提供支持的課堂氛圍屬于( )課堂氣氛。

A.專制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

3.受教育者最主要和最重要的義務是( )。

A.完成規定的學習任務

B.遵守學生守則，尊敬師長

C.尊敬師長，遵紀守法

D.積極參加社會公益勞動

4.下列哪項學習屬于有意義的接受學習?( )

A.學生興趣盎然地聽科普講座

B.學生用諧音法記憶單詞

C.科學家探索新材料

D.玩走迷宮游戲

5.以下對心理健康輔導的描述正確的是( )。

A.心理健康素質和能力的訓練是一個長期的過程

B.心理健康輔導一般都是通過說服教育來實現

C.心理健康可以通過一兩個具體的事件解說來提高認識

D.心理健康可以通過一兩個案例的分析使人提高認識

答案及解析：

1.C[解析]心理輔導的一般目標：第一是學會調適，包括調節與適應;第二是尋求發展。學會調適是基本目標，以此為主要目標的心理輔導可稱為調適性輔導;尋求發展是高級目標。

2.D[解析]學生自主、教師支持體現的是一種師生關系和諧發展的課堂氛圍，屬于民主型課堂氣氛。

3.A[解析]本題考查的是《中華人民共和國教育法》中對受教育者義務的規定。

4.A[解析]有意義接受學習是奧蘇貝爾對學生學習的分類。他根據兩個維度對學習進行了區分，根據學習進行的方式把學習分為接受學習和發現學習，又根據學習材料與學習者原有知識結構的關系把學習分為機械學習和意義學習，并認為在學校情境中，學生的學習主要是有意義的接受學習。有意義接受學習是指個體在已有認知結構的基礎上，整合和接受外界提供的明確、穩定而系統的知識體系，獲取并掌握有組織的知識，形成良好的認知結構的過程。在四個選項中，A項是學生在已有知識體系的基礎上整合科普知識的過程，屬于有意義的接受學習。B項學生運用諧音法記憶單詞，是機械的接受學習;C項科學家探索新材料屬于有意義的發現學習;D項玩走迷宮游戲屬于機械的發現學習。

5.A[解析]小學生心理健康教育指的是教師根據小學教育特點和小學生身心發展規律，通過各種教育途徑，幫助小學生獲取心理健康的初步認知，喚起小學生自我認識、自我保健的初步意識，并對已經出現心理偏異或形成障礙的學生提供一些簡單有效的心理服務，以促進小學生身心正常發展.提高全體小學生心理健康水平的教育活動。心理健康素質和能力的訓練是一個長期的、復雜的過程，不能通過一兩個具體的事件解說或一兩個案例的分析使人提高認識，故本題選A。

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