教師資格考點(diǎn)：如何用中小學(xué)教師觀角度評(píng)析教師的行為？
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1. 教師角色的轉(zhuǎn)變
(1) 從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者。
教師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，激起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教會(huì)學(xué)習(xí)的方法，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康的發(fā)展、道德人格品質(zhì)發(fā)展等方面。也就是在材料題中教師兩方面的做法都可以體現(xiàn)這一點(diǎn)。
(2)從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求老師教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者。
教師要正確認(rèn)識(shí)教材在課程中的地位和功能，即要把教材當(dāng)作一種工具而不是教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該靈活創(chuàng)造性的使用教材，同時(shí)還要積極參與地方課程、校本課程的建設(shè)。這一點(diǎn)在材料中的關(guān)鍵在于教師是怎么處理教材的。
(3)從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。
教師應(yīng)主動(dòng)研究解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)在材料當(dāng)中的體現(xiàn)關(guān)鍵是教師怎么處理實(shí)際教學(xué)問(wèn)題的。
(4)從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開(kāi)放教師。
教師應(yīng)走出學(xué)校，走出課堂，為社區(qū)教育、文化事業(yè)建設(shè)做出貢獻(xiàn)。這一點(diǎn)在材料中如果教師在社區(qū)中為文化事業(yè)建設(shè)做出貢獻(xiàn)就可以體現(xiàn)這一點(diǎn)。
2. 教師行為轉(zhuǎn)變(這一方面在材料中比較容易對(duì)應(yīng))
(1)在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞。
教師應(yīng)當(dāng)平等對(duì)待學(xué)生，必須尊重每一位學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，不能傷害學(xué)生的自尊心，采取容錯(cuò)教育、賞識(shí)教育。
(2) 在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)。
教師的本質(zhì)就在于引導(dǎo)，即不直接把要教的內(nèi)容告訴學(xué)生，而是采取一些方法使學(xué)生自己得出。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，也包括價(jià)值和做人。
(3) 教師在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思。
教師應(yīng)在教學(xué)的進(jìn)程中進(jìn)行教學(xué)反思，這也是促進(jìn)教師自我成長(zhǎng)的重要因素。材料中教師針對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行自我反思，體現(xiàn)了這一點(diǎn)。
(4) 在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。
新課程強(qiáng)調(diào)綜合，這特別需要教師之間的合作，不同年級(jí)、不同學(xué)科的教師應(yīng)相互配合、齊心協(xié)力地培養(yǎng)學(xué)生。
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