教師資格《綜合素質》職業理念材料分析題怎么作答？

更新時間：2018-02-03 07:55:01 來源：環球網校

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　　【摘要】在教師資格考試筆試中，綜合素質考察了3個題型和5個模塊，其中3個題型包括單選題，材料分析題和作文;而5個模塊包括職業理念、職業道德、法律法規、文化素養和基本能力。其中第一和第二題材料分析題涉及的就是職業理念和職業道德的內容。在材料分析題中，題干的問法總是類似“結合材料，用XX觀/職業道德規范的相關知識評價X老師的行為”，因此根據材料，我們就可以先找到答題的點了。

　　第一道材料分析題考察職業理念的相關內容。職業理念其實包括了“三觀”，即教育觀、學生觀和教師觀。其中教育觀有兩個內容：素質教育的內涵和新課程改革下的教學觀。素質教育的內涵用一句話概括為“提素個性創兩全”——素質教育以提高國民素質為根本宗旨;素質教育是面對全體學生的教育;素質教育是促進學生全面發展的教育;素質教育是促進學生個性發展的教育;素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。新課程改革下的教學觀用一句話概括為“學習過人”——教學從“教育者為中心”轉向“學習者為中心”;教學從“教會學生知識”轉向“教會學生學習”;教學從“重結論輕過程”轉向“重結論的同時更重過程”;教學從“關注學科”轉向“關注人”。學生觀則是“學習過人”——學生是發展的人;學生是獨特的人;學生是具有獨立意義的人。教師觀為：從教師與學生的關系看，新課程要求教師應該是學生學習的促進者;從教學與研究的關系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者;從教學與課程的關系看，新課程要求教師應該是課程的建設者和開發者;從學校與社區的關系看，新課程要求教師應該是社區型的開放教師。以上全部為職業理念材料分析題的知識點，清楚了考試的考點后，就要結合具體的題目進行做題了。我們在拿到題目后，首先應該做的是看題干，題干如果明確說明從教育觀、教師觀或者學生觀的角度來分析材料，那我們就要有的放矢，定位到具體的知識點上，一一對應，就可以做到先踩點，在結合材料作答。比如，以下題為例：

　　我在小學階段是個很愛提問的學生，可每次提問都會被老師否定。記得有一次，一位語文教師在教古詩《春曉》時，我覺得有異議，就問老師：“老師說詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢?”這位老師不屑地說：“這有什么奇怪的?早上起床到外面看一看不就知道了?”當時我還要再問，老師揮揮手讓我坐下，環視一下全班同學，多少帶有嘲笑的口吻說道：“大家說說看，是他對還是老師對?”同學們毫不猶豫地答道：“老師對!”當時我感到很尷尬，竟然對自己的判斷產生了懷疑。所以，到了中學以后，我很少提問，不像以前那樣“炸刺”了。

　　問題：請從教育觀的角度評析材料中語文老師的教學行為。

　　在讀題的時候，首先就要讀題干，在題干中，明確說明要從教育觀的角度分析老師的行為，所以我們就可以結合前面提到的“提素個性創兩全”和“學習過人”進行分析。從材料中不難發現，其中有相關的知識點為：1.素質教育觀的內涵(1)素質教育是促進學生個性發展的教育;(2)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為核心的。2.素質教育背景下的教學觀：教學從教育者為中心轉向學習者為中心。因此第一步踩點就完成了，第二步就是結合材料進行說明解釋了，這里就可以用自己的話大致概括材料的內容，與知識點緊密結合。此外，別忘了頭和尾，因題干要求對老師的行為進行評析，所以首先還是一句話表達你的立場：材料中這位老師的行為是不合適的，我們應當在教學中引以為戒;同時最后要說一句：因此，我們在教育教學活動中要踐行素質教育和新課改的精神，促進學生個性發展，要培養學生的創新精神和時間能力，要以學習者為中心。

　　以上就是小編為大家介紹的如何作答《綜合素質》職業理念材料分析題了，希望對各位考生有所幫助。

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