中學(xué)教育知識(shí)與能力知識(shí)點(diǎn)之中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展
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【摘要】小編給大家?guī)?lái)中學(xué)教育知識(shí)與能力知識(shí)點(diǎn)之中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展，希望對(duì)大家有所幫助。
一、中學(xué)生感知覺(jué)發(fā)展的特點(diǎn)
(一)感覺(jué)的發(fā)展
1.感受性和觀察力進(jìn)一步發(fā)展。青少年的視覺(jué)感受性在不斷提高，精確區(qū)分各種顏色和色度的能力也在不斷增加。
2.各種感覺(jué)能力接近甚至超過(guò)成人水平。研究表明，初中生區(qū)分各種色度的能力比小學(xué)要高出60%以上。15歲前后，視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)感受性甚至?xí)^(guò)成人。
(二)知覺(jué)的發(fā)展
1.知覺(jué)的有意性和目的性提高。
2.知覺(jué)的精確性和概括性發(fā)展起來(lái)。
3.少年期學(xué)生開(kāi)始出現(xiàn)邏輯知覺(jué)。
4.初中階段，少年期學(xué)生的空間和時(shí)間知覺(jué)有了新的發(fā)展。
二、中學(xué)生注意發(fā)展的特點(diǎn)
(一)無(wú)意注意與有意注意的發(fā)展和深化
1.無(wú)意注意不斷發(fā)展和深化，興趣愛(ài)好逐漸穩(wěn)定.
注意的發(fā)展始于無(wú)意注意。
2.有意注意占有優(yōu)勢(shì)地位。
3.注意特征存在個(gè)體差異。
(二)注意品質(zhì)的全面發(fā)展
1.注意穩(wěn)定性提高，但發(fā)展速度相對(duì)較慢。
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2.注意廣度接近成人。
3.注意分配能力還不夠成熟。
4.注意轉(zhuǎn)移能力緩慢增長(zhǎng)。
三、中學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)
第一，記憶的容量日益增大，短時(shí)記憶廣度接近成人。
第二，對(duì)直觀形象的材料記憶要優(yōu)于抽象材料，對(duì)圖像記憶要優(yōu)于詞語(yǔ)。
第三，中學(xué)生能主動(dòng)選擇記憶方法，有意記憶逐漸占主導(dǎo)地位。
第四，隨著年齡的增長(zhǎng).理解記憶逐漸成為主要的記憶手段。
第五，抽象記憶的發(fā)展速度較快，逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位。
四、中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)
1.青少年的思維能力迅速得到發(fā)展，抽象邏輯思維逐漸處于優(yōu)勢(shì)地位。
2.在整個(gè)中學(xué)階段，形式邏輯思維逐漸發(fā)展，占據(jù)主導(dǎo)地位。
3.辯證邏輯思維迅速發(fā)展。
五、中學(xué)生智力發(fā)展的特點(diǎn)
1.智力水平得到飛躍性提高，智力發(fā)展進(jìn)入關(guān)鍵期
2.智力基本達(dá)到成熟
3.各方面智力發(fā)展不等速.并存在個(gè)體差異
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