材料分析題是教師資格證考試中的非常重要的一類題型，各科目中均有涉及，且所占分值較大，難度較高。考生在看到這道題的時候通常無從下手。臨到考前，小編總結了材料分析題的答題步驟和技巧，希望對大家有所幫助!

　　一、以2015年綜合素質材料分析題為例

　　無論工作多么繁忙，楊老師堅持每天讀書，在工作中遇到難題，她就在教研組例會上提出來，與同事們探討。在教學方面，她大膽實施了自主合作、當堂達標的教學模式，把課堂時間盡可能多地還給學生，讓學生體驗課堂、享受課堂。學生文雪說：老師讓我們自己上臺去講，我們盡管很緊張，但是很喜悅，因為講完后聽到老師的夸獎，會有很大的成就感。在新的教學模式中，學生學得快樂了，學習效果也好了很多。

　　楊老師發現思宇等幾個同學學習很用功，但特別容易緊張，見了生人不敢說話。楊老師覺得，應該給學生創造機會，讓他們接觸社會，鍛煉人際交往能力。于是，她在班上組織演講比賽、口語交際大賽等，還帶領學生開展社會調查，思宇等同學逐漸變得開朗大方了。

　　曉麗同學身體虛弱，楊老師督促她加強體育鍛煉，在家訪時提醒家長幫助曉麗養成良好的生活習慣。在老師和家長的共同幫助下，曉麗再也不是以前的病秧子了。

　　問題：請從教師職業道德的角度，評析材料中楊老師的教育行為。

　　二、作答步驟與相關技巧

　　1.材料分析題的基本方法與步驟

　　這是一道案例分析題，首先我們來看一下案例分題作答基本方法和步驟：

　　第一步

　　先讀題干。主要關注兩個問題，一是用什么知識，我們常見的有職業理念、教育觀、學生觀、教師觀、職業道德等。二是回答什么問題，常見的有分析某個現象，評析/分析某主體的行為，分析原因，獲得啟示、建議等。

　　第二步

　　分析材料。這一步需要兩個步驟;一是分析材料中的關鍵信息;某主體，在某時，做某事，得出某效果。二是回憶頭腦中的相關知識點進行匹配。

　　第三步

　　組織答案。首先要注意書寫規法和相應的格式，如每一條要分段寫，每一段要空兩行，一般采用總分總的形式來等。其次，要注意答案的完整，答案一般應該包括原理+原理的解釋+材料+怎么做。在組織答案的時候可以靈活應用。

　　2.分析材料

　　下面，我們根據案例分析題的答題方法和步驟來具體解答這道題：

　　第一步審題干

　　題干中給了兩個信息，一是應用教師職業道德的知識，提到教師職業道德，出現在大家頭腦中就是基本的六條內容“三愛兩人一終生”。同學生們在做題的過程中，擔心遺忘，可以把這六條寫作草稿紙上或是材料旁邊。二是要求我們評析楊老師的教育行為，因此，我們在閱讀材料的過程中我們要重點關注楊老師教育行為。

　　第二步讀材料

　　在材料中楊老師的行為有：堅持每天讀書(體現了終身學習)，探討教學難題，進行教學改革(體現了愛崗敬業，對工作高度負責)，組織實踐性強的活動讓思宇等容易緊張同學參加(體現了教書育人中的實施素質教育，因材施教，全面發展)，督促曉麗參加體育鍛煉并幫助曉麗養成良好的生活習慣(體現了關愛學生中關心學生健康以及教書育人中)。效果：學生享受課堂，思宇變得開朗，曉麗不在是病秧子了。

　　第三步組織答案

　　根據前面的分析可以采用總分總的形式，規范的書寫。

　　材料中楊老師的教育行為體現了愛崗敬業、教書育人、終身學習和關愛學生的教師職業道德，是值得稱贊的。

　　首先楊老師的教育行為體現了愛崗敬業的職業道德。愛崗敬業要求老師對工作高度負責，兢兢業業。材料中，楊老師主動與同事探討教學工作中的問題，進行教學模式的改革。這種對工作認真負責，大膽創新精神體現了愛崗敬業的教師職業道德。

　　其次楊老師的教育行為體現了教書育人的職業道德。教書育人要求老師對學生實施素質教育，循循善誘，因材施教，促進學生的全面發展。材料中楊老師針對思宇性格特點組織演講活動因材施教;督促曉麗鍛煉身體，培養曉麗的良好生活習慣體現了教書育人的職業道德。

　　然后，楊老師的教育行為體現了終身學習的職業道德。終身學習要求老師不斷的進行學習，勇于探索創新。材料中，楊老師無論工作多忙，堅持每天讀書，潛心鉆研教學體現了終身學習的職業道德。

　　最后，楊老師的教育行為體現了關愛學生的職業道德。關愛學生要求老師嚴格要求學生，關心學生健康。材料中，楊老師對于思宇和曉麗都提出了嚴格的要求，并且關心了曉麗的身體健康，督促曉麗養成良好的生活習慣體現了關愛學生的職業道德 。

　　總之，楊老師的教育行為是新時期廣大教師的愛崗敬業、教書育人、終身學習和關愛學生的職業道德的典型表現。因此，值得我們每一位老師認真去學習，加強自身修養，樹立積極向上健康的職業道德。

智能題庫免費下載：

　　編輯推薦：　

　　教師資格面試得高分需掌握的技能

　　2017年中小學教師資格報考條件