【摘要】所謂“全面發展”主要指要使學生在德、智、體等方面都得到發展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長;所謂“面向全體”就是應當為所有學生的發展提供全面的教育，從而為學生的未來成長和整體國民素質的全面提高服務。更多試題可詳見下面環球網校教師資格頻道整理的教師資格考試每日一練(2.9)一。

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　　1.《中華人民共和國義務教育法》規定，義務教育和基礎教育階段，學校教育必須做到“兩個全面”，即(　　)。

　　A.全面普及義務教育，全面掃除青壯年文盲

　　B.全面進行教育改革，全面發展職業教育

　　C.全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質量

　　D.全面發展，面向全體

　　2.以下不屬于教育評價作用的是(　　)。

　　A.發展作用

　　B.診斷作用

　　C.激勵作用

　　D.導向作用

　　3.師德修養的時代性特點要求教師(　　)。

　　A.隨時代變化，徹底變革師德內涵

　　B.向西方發達國家學習，重新確立師德規范

　　C.與時俱進，豐富和發展中華民族的師德

　　D.以不變應萬變，守護祖國的師德傳統

　　4.皮格馬利翁效應體現了教師的(　　)對學生的影響。

　　A.知識

　　B.能力

　　C.期望

　　D.方法

　　5.以南洋華僑兒童生活為題材的長篇童話《小坡的生日》的作者是(　　)。

　　A.巴金

　　B.艾蕪

　　C.老舍

　　D.仇重

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　　【摘要】所謂“全面發展”主要指要使學生在德、智、體等方面都得到發展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長;所謂“面向全體”就是應當為所有學生的發展提供全面的教育，從而為學生的未來成長和整體國民素質的全面提高服務。更多試題可詳見下面環球網校教師資格頻道整理的教師資格考試每日一練(2.9)一。

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　　1.D【解析】根據《中華人民共和國義務教育法》等法律的規定，義務教育和基礎教育階段學校教育必須做到“兩個全面”，即“全面發展”和“面向全體(學生)”。所謂“全面發展”主要指要使學生在德、智、體等方面都得到發展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長;所謂“面向全體”就是應當為所有學生的發展提供全面的教育，從而為學生的未來成長和整體國民素質的全面提高服務。

　　2.A【解析】教育評價是根據一定的教育價值觀或教育目標，運用可行的科學手段，通過系統地收集信息資料和分析整理，對教育活動、教育過程和教育結果進行價值判斷，為提高教育質量和教育決策提供依據的過程，主要具有導向、診斷、鑒別和激勵作用。

　　3.C【解析】師德修養具有時代性，即師德修養要隨著時代發展而前進，這一特點要求教師與時俱進，豐富和發展中華民族的師德。

　　4.C【解析】皮格馬利翁效應也叫期望效應，體現了教師的期望對學生的影響。教師的期望是教師基于對學生已有智力、學業或品德水平等方面的評價表現出的對學生未來可能達到的水平的估計。教師對學生的期望通過教師自覺或不自覺的言行直接或間接作用于學生，在學生身上產生意想不到的教育效果。

　　5.C【解析】《小坡的生日》是老舍先生創作的一部長篇童話，作品以生活在南洋的男孩小坡和他的妹妹為主人公，講述了小坡生活中的有趣故事。老舍的代表作品還有《駱駝祥子》《龍須溝》《月牙兒》等。

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