【摘要】2017年教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬試題一，2017年教師資格證考試已報名結束，你開始報考了嗎？合理的備戰計劃，不但要牢記知識點，還要時刻鞏固自己的復習成果，做題就是最好的檢驗方法。環球網校小編為你奉上“2017年教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬試題一”，供你學習使用。更多新聞資訊請關注環球網校教師資格考試網。

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　　一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)

　　1.當教室中一片喧嘩時，教師突然放低聲音或停止說話，會引起幼兒的注意，這是(　　)。

　　A.刺激物的物理特性引起幼兒的無意注意

　　B.與幼兒的需要關系密切的刺激物。引起幼兒的無意注意

　　C.在成人的組織和引導下，引起幼兒的有意注意

　　D.利用活動引起幼兒的有意注意

　　(環球網校小編整理2017年教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬試題一)

　　2.青青聽媽媽說：“聽那孩子小嘴多甜!”青青問：“媽媽，您舔過她的嘴嗎?”這主要反映青青(　　)。

　　A.思維的片面性

　　B.思維的擬人性

　　C.思維的純潔性

　　D.思維的表面性

　　3.用來研究兒童的自我控制能力及行為發展的實驗方法是(　　)。

　　A.陌生情境技術

　　B.延遲滿足實驗

　　C.點紅實驗

　　D.兩難故事(環球網校小編整理2017年教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬試題一)

　　4.兒童在陌生情境中，把母親作為“安全基地”，去探究周圍環境。母親離開時產生分離焦慮，探究活動明顯減少。憂傷時易于被陌生人安慰，但母親安慰更有效。這是依戀類型中(　　)兒童的表現。

　　A.回避型

　　B.安全型

　　C.反抗型

　　D.遲鈍型

　　5.從頻率上看，(　　)歲之前，幼兒攻擊性行為的數量逐漸增多。

　　A.2

　　B.3

　　C.4(環球網校小編整理2017年教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬試題一)

　　D.5

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　　6.幼兒園的雙重任務是指幼兒園對幼兒實施保育和教育以及(　　)。

　　A.幼兒園為家長工作、學習提供便利條件

　　B.幼兒園為幼兒健康成長提供條件

　　C.幼兒園為小學教育提供基礎

　　D.幼兒園是對幼兒進行照看

　　7.幼兒在結構游戲中，由獨立一個人搭建積木轉變為與其他同伴聯合搭建，這樣體現了幼兒(　　)。

　　A.社會性發展水平

　　B.運用材料的水平

　　C.概念發展水平

　　D.創造水平(環球網校小編整理2017年教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬試題一)

　　8.以下對保育工作的認識正確的是(　　)。

　　A.保育者的工作是幫助教師做好一些教學輔助工作

　　B.保育者的工作是搞好衛生

　　C.保育者的工作是保證在園幼兒吃好、穿好

　　D.保中有教，教中有保，保教一體化

　　A.藥敷

　　B.熱敷

　　C.冷敷

　　D.揉搓(環球網校小編整理2017年教師資格證《幼兒保教知識與能力》模擬試題一)

　　10.《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出，幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的(　　)。

　　A.自尊、自信，培養幼兒關心、友好的態度和行為，促進幼兒個性健康發展

　　B.幼兒的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力

　　C.好奇心和探究欲望，發展認識能力

　　D.參加游戲和其他各種活動.體驗和同伴共處的樂趣

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　　二、簡答題(本大題共2小題。每小題l5分，共30分)

　　11.簡答幼兒園一日活動安排的基本要求。

　　12.由于兒童身心發展的特殊性，學前教育應遵循什么特殊原則?

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　　三、論述題(本大題1小題，20分)

　　13.為什么在談到兒童心理發展時要強調年齡特征?

　　四、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)

　　14.在科學活動“認識昆蟲”之后，教師安排了美術活動，讓幼兒畫一只自己喜歡的昆蟲。有的幼兒畫了蜻蜓，有的幼兒畫了七星瓢蟲、蝴蝶……其中兩名幼兒 因畫蝴蝶發生了爭執。幼兒甲：“你畫的蝴蝶不對，蝴蝶應該有四只翅膀，可是你只畫了兩只。”幼兒乙：“我就想給蝴蝶畫兩只翅膀，因為我覺得這樣很漂亮，老 師說畫畫的時候不分對不對，自己認為漂亮就行。”

　　科學和藝術是幼兒園課程的兩大領域，但在教學實踐中常常發生矛盾，你認為是應該告訴幼兒正確的科學知識呢?還是尊重幼兒的審美理解和表達?在教學實踐中又應該如何處理兩者關系?

　　15.在美術活動中，幼兒們都很用心地在作畫、涂色，我來回巡視給個別幼兒輔導，突然張雨軒大聲地喊我：“老師，我向李浩然借油畫棒，他不借給我。”任 憑張雨軒怎么說，李浩然就是不借，牢牢地看著自己的油畫棒。這時我上前，問張雨軒：“你的油畫棒呢?”她說昨天帶回家忘記帶來了，我又問李浩然小朋友： “你為什么不愿意借給她油畫棒啊?你們坐在一張桌子旁，應該是好朋友啊，好朋友要互相幫助、互相關心是不是啊?她借用一下就還給你，好不好?”李浩然不看 我，低著頭說：“我爺爺說我的油畫棒不給別人用!”我當時頭就有點懵，耐心地坐在他旁邊和他好好地說：“爺爺這樣說是希望你要保管好自己的東西。你想想如 果今天你沒有帶油畫棒來畫畫.你是不是也希望她能借給你用一用呢?老師也記得你上次還借用過別的小朋友的水彩筆呢!有好的東西要懂得和別人分享。”張雨軒 在旁邊急著說：“小朋友要互相幫助、團結友愛，老師對不對?”他這才不情愿地把油畫棒借給張雨軒用，而且不準她自己從盒里拿油畫棒，張雨軒用完后，很有禮 貌地對著李浩然說謝謝。

　　分析以上材料中李浩然小朋友性格特點的成因.談談幼兒教師應如何培養幼兒良好的合作和分享意識?

　　五、活動設計題(本大題1小題。30分)

　　16.王老師發現班上有些幼兒每次吃飯的時候都把一些蔬菜剩下.挑食現象非常普遍，王老師擔心這樣下去幼兒會營養不均衡，影響幼兒的身體健康。

　　請設計一個活動.幫助幼兒認識到蔬菜的重要性。

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