教師資格面試試講各學科要點：地理
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一、課堂互動步驟：
第一步：【分組+目標任務+時間控制】
1.分組：
針對這個問題，我們來進行一個小小的討論，前后桌每四個人為一組。每組小組長組織討論。
2.目標任務：
大家帶著這幾個問題去討論：第一……第二……第三……
3.時間控制：
給大家五分鐘的時間，五分鐘后我們來看看哪一組討論的結果最全面、角度最新穎?
第二步：【巡視動作+點撥】
第三步：【結束語】
好了，大家都已經討論的差不多了，現在我請幾位同學來說說自己組討論的結果。
第四步：【回答+點評+歸納】
1.回答：
好，這位同學，他的主要觀點是……(復述學生的回答)
另一位同學，他的意見有一些不同……(復述學生的回答)
2.點評：
這位同學回答的角度非常新穎，給了我們很多啟示……
非常不錯，希望大家都能夠從不同的角度去思考問題……
從這位同學的回答中，我們知道他綜合考慮了幾個方面……，不錯，考慮問題非常全面……
3.歸納：
講解歸納。(禁止直接拋出結論)
第五步：【板書】
二、地圖法使用策略
(一)繪圖技巧
1.形式簡略、美觀
線條流暢、簡練;色彩鮮明;富于表現力。
2.內容準確，重點突出
明確圖上各種地理要素之間的關系;突出所要表達的主要地理事物和形象。
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2016年下半年中學教師資格證考試學科知識與教學能力真題及答案解析匯總
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3.作圖迅速
要具有熟練的作圖技巧，迅速成圖。
(二)讀圖步驟
(三)讀圖策略
1.怎么指圖
?、賱幼鳎褐笀D動作規范、正確;指圖動作的快慢得當;指圖時教師應站在側面，并緊貼著墻壁。
?、陧樞颍喊凑找欢ǖ捻樞颉?例如指河流由上游到下游;指城市指在城市的圖例上，指地區先指出它的大致范圍，再指在中心位置;指山脈則指出它的走向……)
2.怎么描述
描述語言要與指圖動作保持一致;地圖的方位要用“東西南北”，而不可隨口稱作“上下左右”。
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