【摘要】助力備考，環球網校教師資格頻道誠意整理了2016年備考教師資格證每日一練(9.16)試題及解析二，預祝大家備考順利通過。

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　　1. 教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是( )

　　A. 談話法 B. 討論法 C. 講授法 D .練習法

　　2. 《學記》中提出： “道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”這體現了教學中的( )

　　A.啟發性原則 B.鞏固性原則 C.直觀性原則 D.因材施教原則

　　3. 整個教學工作的中心環節是( )

　　A.備課 B.上課 C.課外輔導 D.成績評定

　　4. 德育過程是對學生知情意行的培養提高過程，其進行的順序是( )

　　A.以知為開端，知情意行依次進行 B.以情為開端，情知意行依次進行

　　C.以意為開端，意知情行依次進行 D.視具體情況，可有多種開端

　　5. 班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合的管理方式是( )

　　A平行管理 B常規管理 C民主管理 D目標管理

　　翻頁前自己先把試題做一遍，這樣才有效果的。

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　　1、解析：選A 注意區分幾種常見的教法。講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。練習法是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真偽以獲取知識的方法。談話法又稱問答法。

　　2、解析：選A “要引導學生，但決不牽著學生的鼻子;要嚴格要求學生，但決不使學生感到壓抑;要在問題開頭啟發學生思考，決不把最終結果端給學生”，體現了啟發性原則。

　　3、解析：選B 學校的中心工作的教學，教學的中心環節是上課。

　　4、解析：選D 在德育具體實施過程中，有多種開端，即不一定恪守知、情、意、行的一般教育培養順序，而是根據學生品德發展的具體情況，或從導之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達到使學生品德在知、情、意、行等方面的和諧發展。

　　5、解析：選A 班級常規管理是指通過制定和執行規章制度管理班級的經常性活動。班級民主管理是指成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。班級目標管理是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推動班級管理活動，實現班級目標的管理方法

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