幼兒保教知識與能力學前兒童發展章節重點：嬰幼兒發展的一般特點
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【摘要】個體的心理發展是一個逐漸由低級向高級演進的過程，高級的心理是在低級的心理發展的基礎上進行的，具有連續性、累積性。相關重點考點可詳見下面環球網校教師資格頻道整理的幼兒保教知識與能力學前兒童發展章節重點：嬰幼兒發展的一般特點，助力備考，下面還有章節考點匯總供大家備考復習。
嬰幼兒身心發展包括身體發展和心理發展兩方面。身體發展是心理發展的基礎，而心理的正常發展又會促進身體發展。嬰幼兒發展的一般特點包括：
1.連續性與階段性
個體的心理發展是一個逐漸由低級向高級演進的過程，高級的心理是在低級的心理發展的基礎上進行的，具有連續性、累積性。
兒童發展的階段，往往以年齡為標志，所以又稱“年齡階段”。
我國將兒童發展階段分為新生兒期(出生～1個月)、嬰兒期(1個月～1歲)、幼兒前期(1～3歲)、幼兒期(3～6歲)、童年期(6～11、12歲)、少年期(11、12歲～14、15歲)和青年期(14、15～17歲)。
嬰兒期是指出生后1～12個月，也有人稱這個階段為乳兒期。這是孩子一生中生長發育最快的時期。
2.定向性與順序性
個性的身心發展在正常的條件下總是指向一定的方向并遵循一定的先后順序，而且這種順序是不可逆的，也不可逾越。
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3.不平衡性
人類個體從出生到成熟的進程不是千篇一律地按照一個模式進行，也不總是勻速發展。發展的不平衡性主要表現在兩個方面：
1)同一方面的發展在不同發展時期速度不相同。例如，身高體重在出生后一年發展最快，以后緩慢，到青春期又高速發展。
2)不同方面發展的不平衡性，有些方面在較早階段就能達到較高水平，而有些方面則要成熟得晚些。例如，感覺、知覺在少年期之前已發展到相當水平，而邏輯思維要到青年期才有相當程度的發展。
4.差異性
發展既有共同規律，又有個別差異。一般來說，一個正常兒童的發展總要經歷一些共同的基本階段。但同屬正常范圍內的個體，在發展速度、最終達到的水平、發展的優勢領域、發展的類型及時間上，往往是千差萬別的。有人大器晚成，有人少年英才;有人長于數理運算，有人善于空間想象;有人能說會道，有人沉默寡言。
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