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　　第七節 教育研究的基本方法

　　高頻考點提要

　　1.中學教育科學研究的含義和特點;2.中學教育科研的基本方法：觀察法、調查法、歷史法、實驗法、行動研究法。

　　一、中學教育科學研究的含義和特點

　　(一)中學教育科研的含義

　　教育科學研究就是以教育現象或教育問題為對象，運用各種科學方法，遵循科學的認識過程，根據對收集到的事實材料的分析，對假設或理論進行檢驗，以揭示教育現象的本質及其客觀規律的活動。

　　教育科學研究是教育科學自身發展的基本途徑。

　　(二)中學教育科研的特點

　　教育科研除具備一般科研的特征，如：探索性、問題性、系統性、繼承性和創造性等，還具有自己的特點。

　　1.研究角度的多維性

　　2.研究目的的針對性

　　3.研究主體的多元性

　　4.研究方法的多樣性

　　5.研究成果的滯后性

　　二、中學教育科研的意義

　　(一)解決教育教學問題的需要

　　(二)促進教師專業不斷發展

　　(三)不斷激發教師對工作的熱情

　　三、中學教育科研的基本方法

　　(一)觀察法

　　1.觀察法的含義

　　觀察法是研究者依據一定的目的和計劃，在自然條件下，對研究對象進行系統的連續的觀察，并做出準確、具體和詳盡的記錄，從而獲取經驗事實的研究方法。觀察法是教育科學研究中使用廣泛的基本的研究方法。

　　2.觀察法的分類

　　(1)自然情境中的觀察與實驗室中的觀察

　　根據對觀察的環境條件是否進行控制和改變，可以將研究分為自然情境中的觀察和實驗室中的觀察。

　　(2)直接觀察與間接觀察

　　根據觀察時是否借助儀器設備，可以把觀察分為直接觀察和間接觀察。

　　(3)參與性觀察與非參與性觀察

　　根據觀察者是否直接參與被觀察者所從事的活動，可以將觀察分為參與性觀察和非參與性觀察。

　　(4)結構式觀察與非結構式觀察

　　根據是否對觀察活動進行嚴格的控制，可將觀察分為結構式觀察與非結構式觀察。

　　(二)調查法

　　1.調查法的含義

　　調查法是研究者通過問卷、訪談等方式，有目的、有計劃地搜集研究對象的有關資料，對取得的第一手資料進行整理和分析，從而揭示事物本質和規律，尋求解決實際問題的方案的研究方法。

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　　【摘要】教育科學研究就是以教育現象或教育問題為對象，運用各種科學方法，遵循科學的認識過程，相關內容可詳見環球網校教師資格頻道整理的中學教師資格證考試教育教學知識第一章教育基礎知識和基本原理：教育研究的基本方法，下面還可直接點擊進入1-4章考點匯總，幫助大家系統復習。

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　　2.調查法的分類

　　(1)普遍調查、抽樣調查和個案調查

　　按調查對象的選擇范圍，可以分為普遍調查、抽樣調查和個案調查。

　　(2)現狀調查、相關調查、發展調查和預測調查依據調查內容，可以分為現狀調查、相關調查、發展調查和預測調查。

　　(3)問卷調查、訪談調查、測量調查和調查表法依據調查的方法和手段，可以將調查分為問卷調查、訪談調查、測量調查和調查表法。

　　(三)歷史法

　　歷史法是通過考察事物發生和發展的過程，從而揭示其本質和發展規律的研究方法。

　　(四)實驗法

　　1.實驗法的含義

　　實驗法是研究者按照研究目的，合理地控制或創設一定的條件，人為地影響研究對象，從而驗證假設，探討條件和教育對象之問的因果關系的研究方法。

　　2.實驗法的分類

　　(1)根據實驗進行的場所，可分為實驗室實驗和自然實驗

　　(2)根據實驗的目的可以分為確認性實驗、探索性實驗和驗證性實驗

　　(3)根據同一實驗中自變量因素的多少，可分為單因素實驗和多因素實驗

　　(4)前實驗、準實驗與真實驗

　　(五)行動研究法

　　行動研究法是指教師在現實教育教學情境中自主進行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實際問題為主要目的的研究方法。

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