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　　1.幼兒先是用整只手臂和手一起去夠物體，以后才會用手指去拿東西。這是服從了( )。

　　A.高低規律

　　B.從整體到局部的規律

　　C.大小規律

　　D.首尾規律

　　2.目前幼兒園教師為幼兒制作成長檔案是運用了( )方法對幼兒的成長進行研究。

　　A.觀察法

　　B.談話法

　　C.作品分析法

　　D.實驗法

　　3.著名的“哨兵持槍姿勢”實驗主要是研究幼兒的( )。

　　A.堅持性

　　B.目的性

　　C.暗示性

　　D.果斷性

　　4.在幼兒園與小學銜接過程中，智育的核心是( )。

　　A.記憶知識

　　B.思維能力

　　C.掌握技能

　　D.非智力因素

　　5.不屬于陳鶴琴具體的課程編制方法是( )。

　　A.三角法

　　B.圓周法

　　C.混合法

　　D.直進法

　　6.親子關系通常被分為三種類型：民主型、****型和( )。

　　A.放任型

　　B.溺愛型

　　C.保護型

　　D.包辦型

　　7.2歲前嬰兒直覺行動式的思維使得其動作具有一些特點，以下錯誤的表述是( )。

　　A.動作有試誤性

　　B.動作無計劃性

　　C.精細動作發展遲緩

　　D.動作停止思維停止

　　8.兒童思維方式的變化發展，與思維所用工具的變化相聯系，直觀行動思維所用的工具主要是( )。

　　A.感知動作

　　B.表象

　　C.判斷

　　D.概念

　　9.兒童語音形成的現實條件是( )。

　　A.環境

　　B.遺傳素質

　　C.語音模仿

　　D.語音強化

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　　【摘要】兒童的直立行走是在無意動作基礎上產生的，但是行走有有意動作的成分;兒童身體動作發展的趨勢是抬頭、翻身、坐、爬、行走。詳細內容可詳見下面環球網校教師資格頻道整理的2016年幼兒教師資格證保教知識與能力之單選題第二節(7.09)，助力備考。

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　　10.關于直立行走動作發展的描述，正確的是( )。

　　A.兒童的直立行走動作是在無意動作基礎上產生的

　　B.兒童的直立行走動作是在有意動作基礎上產生的

　　C.兒童身體動作發展的趨勢是翻身、抬頭、坐、站、走

　　D.行走是本能的動作，無有意運動的成分

　　參考答案及解析：

　　1.B【解析】用整只手臂到用手，這是從整體到局部。

　　2.C【解析】目前幼兒園教師為幼兒制作成長檔案是運用了作品分析方法對幼兒的成長進行研究。

　　3.A【解析】哨兵持槍姿勢”實驗主要是研究幼兒的堅持性。

　　4.B【解析】智育的核心問題是思維能力。

　　5.A【解析】陳鶴琴還提出了三個具體的課程編制方法：圓周法、直進法和混合法。

　　6.A【解析】放任型、民主型和****型是三種典型的親子關系類型。

　　7.C【解析】精細動作發展遲緩表述錯誤。

　　8.A【解析】直觀行動思維總是與感知動作有關。

　　9.A【解析】環境是兒童語音形成的現實條件。

　　10.A【解析】兒童的直立行走是在無意動作基礎上產生的，但是行走有有意動作的成分;兒童身體動作發展的趨勢是抬頭、翻身、坐、爬、行走。

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