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　　1.評價教師有關幼兒園社會教育內容的確定和使用需要開展哪幾方面的測評工作?

　　2.簡述幼兒自我意識發展的特點。

　　參考答案：

　　1.【答案要點】在評價教師有關幼兒園社會教育內容的確定和使用方面的工作過程和效果方面時，有必要開展以下幾個方面的測評工作：

　　(1)教師能依據幼兒園社會教育的目標選擇教育內容，將目標具體化和細化為教育內容。

　　(2)基于對現實生活中的社會關系的分析，設計一些有實效性的教育內容。

　　(3)將社會現實中存在的與社會教育密切相關的知識體系加以整合和分解，形成與社會教育領域相匹配的分年齡的知識體系，并將上述內容細化為課堂教學的內容。

　　(4)側重從幼兒身邊的人和事、環境和文化人手，將幼兒的經驗主動地納入教學內容之中。

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　　【摘要】教師能依據幼兒園社會教育的目標選擇教育內容，將目標具體化和細化為教育內容。相關內容可詳見環球網校教師資格頻道整理的2016年幼兒教師資格證保教知識與能力之簡答題第一節(7.09)，希望大家喜歡。

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　　(5)堅持由近及遠、由易到難、由淺入深的原則，處理好內容的廣度和深度的關系。

　　(6)讓幼兒在真實的活動中學習社會知識，積累社會經驗，教師要給予幼兒相互交往的機會、良好的榜樣和正確的示范。

　　(7)盡量減少負面性的內容的傳遞。

　　2.【答案要點】(1)自我認識的發展。幼兒自我認識發展包括對自己身體的認識，以及對自己行動、心理活動的認識。掌握“我”字是自我意識形成的重要標志，說明兒童意識到了自己是各種行動和心理活動的主體。

　　(2)自我評價的發展。幼兒初期，幼兒還不會真正自我評價。他們的自我評價往往依賴于成人對他們的評價;只能評價一些外部的行為表現等。到了幼兒晚期，開始出現獨立的評價，有時會對成人的評價持批判態度;還能夠評價內心狀態和道德品質;評價也比較細致全面。總體來說，幼兒的自我評價能力還很差。

　　(3)自我體驗的發展。幼兒自我體驗最明顯的特點就是受暗示性。成人的暗示對幼兒自我體驗的產生起著重要作用。年齡越小，表現越明顯。

　　(4)自我控制的發展。幼兒自我控制能力的發展主要表現在獨立性、堅持性和自制力的發展方面。

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