2016年中學最新教育知識與能力重點歸納:影響心理發展的因素


影響心理發展的因素
(一)生物遺傳因素
遺傳是一種生物現象,通過遺傳可以使某種生物保持其物種特征。遺傳是通過影響人的生物特性來影響人心理機能的發展的,而并非心理機能直接遺傳。遺傳因素是心理發展的物質基礎或自然前提,是影響心理發展的潛在因素,為人的心理發展提供了可能性。
(二)社會環境因素
環境因素是指影響心理發展的所有外部因素,包括自然環境和社會環境等。對人的發展影響較大的不是自然環境而是社會環境,尤其是有意識的教育活動,對人的發展的影響是其他因素所無法替代的。1.父母撫養方式的影響
父母撫養子女的方式隨社會文化變遷及教育理念的演變而有所改變。根據父母教育子女時在管束、期望、教誨、關愛四個維度上所表現的高低程度,鮑倫德將父母分為三大類型:(1)專制型父母,其教育方式是管束與期望較多,而教誨與關愛較少。即管而不教、嚴厲苛刻。(2)威信型父母,其教育方式的特征是在管束、期望、教誨、關愛四個維度上都較好。即管之、望之、教之、愛之四者兼具。(3)寬容型父母,其教養方式及特征是關愛有余,教誨寬松,管束與期望明顯不足。實踐證明,威信型父母的教養方式最有利于孩子的健康成長。
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【摘要】環境因素是指影響心理發展的所有外部因素,包括自然環境和社會環境等。更多內容可詳見環球網校教師資格頻道整理的2016年中學最新教育知識與能力重點歸納:影響心理發展的因素,同時環球網校教師資格頻道時時更新行業最新動態、考試復習資料,助力備考,歡迎大家關注!
2.家庭氛圍的影響
溫馨和諧的家庭氛圍有利于孩子人格的發展,而爭吵不休、關系不睦的家庭,會給孩子幼小的心靈留下陰影。
(三)學校教育的影響
學校教育是一種有組織、有計劃、有目標的培養人的活動。學校是一種特殊的社會環境,具有相對獨立性,能根據預定目的和自身規律持續而有效地對學生實施系統的教育影響,在影響學生心理發展諸因素中起主導作用。學校教育對中學生心理發展的影響,主要是通過教學內容、教師角色、學校校風、同伴交往等方面的作用而實現的。
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