2016年教師資格證結構化面試試題預測
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【法律依據】
2014年12月1日，湖北省教育廳和財政廳曾聯合下發《湖北省農村義務教育階段家庭經濟困難寄宿學生生活補助資金管理暫行辦法》。其中明確規定，對于全省農村義務教育階段(含特殊教育)家庭經濟困難的在校寄宿學生的補貼資金，必須以現金或銀行存折(卡)形式，分學期一次性足額發放給受助學生本人或其監護人，不得以食堂卡或餐票、校園卡以及實物抵等形式發放。實行現金發放的，應由學生本人或監護人簽字確認后領取，其他任何人不得代領代簽。
【熱點事件】
據中國之聲《新聞縱橫》報道，湖北孝感某中學組織百余名學生填寫貧困生補助金申請表，配合老師要求手舉一沓百元大鈔，面露笑容地拍了照片，簽完字后卻將錢全部收回。對于學校只照相、不給錢的資助方式，你怎么看?
【評議】
資助貧困學生本是好事一樁，有助于解決貧困學生的燃眉之急，幫他們堅定抵御困難的信心和決心，讓他們能順利完成學業，也是國家攻堅扶貧的一件大事。但是個別學校卻讓貧困生資助走了樣，變了味，趨于追求形式主義、面子工程，傷了學生的心。
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【摘要】2016年上半年教師資格面試考試馬上就要開始了，環球網校教師資格頻道誠意整理了2016年教師資格證結構化面試試題預測，助力各位考生順利通過考試。
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針對此事，校方解釋說拍照為存檔備查，而不給錢是怕學生弄丟了，會再通知家長到校領取。實際上，學校的說辭頗為牽強。第一，家長事先并未接到學校任何通知，不知道要領補助，只是配合學校走過場，難免讓人生疑;第二，既然補助以后發放，卻將拍照儀式提前舉行，如此迫不及待是學校重校方宣傳輕學生情感的錯誤教績觀的表現;第三，學校此次資助金發放工作程序不符，結果不明，有弄虛作假之嫌。如此走形式、作假，不僅在經濟上讓人生疑，而且還會帶來極大的負面影響，帶給學生可能不止是一時的氣憤，更有潛移默化的長遠影響，也勢必會影響學校的社會聲譽。
因此，學校作為政府的公益事業單位，涉及千家萬戶，稍有不慎，照樣會影響黨和政府的形象。所以群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”教育活動的要求，更應該貫徹落實到學校的各項工作之中，真正做到為學生為家長為社會服務。
一方面，強化貧困生資助工作政策宣傳，讓廣大學生和家長知曉貧困生資助工作的正常程序，學生寫出申請，家長出具有關貧困證明，學校審核并公示，最后通知學生和家長參加發放儀式領錢。并且讓學生和家長自覺監督校方行為。
另一方面，加強監督落實工作，學校自查和上級督查并駕齊驅。將本省自啟動補助金制度以來，學校所有相關賬目一一從頭查起，厘清補助金賬目清白，專款專用，若有不妥，自當依法依規處置，及時反饋告知貧困生和家長，讓其放心，以實際行動增強政府公信力。
總之，學校要明確，國家惠及貧困生的生活補助金是貧困生享有的權利，不是學校組織的創收，理應發放到人，決不能納入學校“大蛋糕”去統籌平衡使用。
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