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　　【習(xí)題】在進(jìn)行玩具小汽車比賽時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒注意“在不同路面上車速有變化”的現(xiàn)象，卻不必告訴他們“摩擦力”的概念和高深的科學(xué)原理。這是因?yàn)橛變簣@教學(xué)活動(dòng)具有( )的特點(diǎn)。

　　A.啟蒙性

　　B.情境性

　　C.成效性

　　D.客觀性

　　【答案】A。

　　【解析】解析：幼兒園是3-6歲幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，所以，幼兒園教育主要是為幼兒提供學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，為幼兒的一生奠定根基。幼兒園前教育的啟蒙性.是指對幼兒的教育要與他們的現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要聯(lián)系起來，要啟于未發(fā)、適時(shí)而教、循序漸進(jìn)，不損傷“幼嫩的芽”，并且要促使其茁壯成長。

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　　【摘要】幼兒對時(shí)間順序的知覺發(fā)展較早，其特點(diǎn)是由對短時(shí)間順序的知覺逐漸發(fā)展到對長時(shí)間順序的知覺。更多解答可詳見環(huán)球網(wǎng)校教師資格頻道整理的2016年幼兒教師資格備考練習(xí)題之啟蒙性，喜歡點(diǎn)擊上方收藏!

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　　【知識(shí)點(diǎn)】 幼兒發(fā)展的特點(diǎn)

　　時(shí)間知覺是對客觀現(xiàn)象的延續(xù)性、順序性和速度的反映。幼兒時(shí)間知覺的發(fā)展遵循下述規(guī)律：

　　第一，幼兒對時(shí)間順序的知覺發(fā)展較早，其特點(diǎn)是由對短時(shí)間順序的知覺逐漸發(fā)展到對長時(shí)間順序的知覺。

　　第二，幼兒對時(shí)間間隔(時(shí)距)的估計(jì)及利用時(shí)間標(biāo)尺的能力發(fā)展較晚。

　　第三，對于年齡大小和出生順序，4～5歲幼兒不能完全理解二者的關(guān)系;5～6歲能夠知道年齡大的先出生，年齡小的后出生，但蚌子出生順序所產(chǎn)生的年齡差還不能理解;6歲以上幼兒能夠理解出生次序所產(chǎn)生的年齡差距始終存在，能夠理解年齡大小和出生次序的關(guān)系，形成穩(wěn)定的年齡概念。

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