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　　【問題】教學過程有哪些特點?

　　​(1)間接經驗與直接經驗相結合。①學生以學習間接經驗為主;②學生學習間接經驗要以直接經驗為基礎。

　　(2)掌握知識與發展智力相統一。①掌握知識是發展智力的基礎;②智力發展是掌握知識的重要條件;③掌握知識與發展智力具有相互轉化的內在機制。

　　(3)掌握知識與提高思想相結合。①學生思想的提高以知識為基礎;②學生思想的提高又推動他們積極地學習知識。

　　(4)教師主導作用與學生主動性相結合。①教師在教學過程中處于組織者的地位，應充分發揮教師的主導作用;②學生在教學過程中處于學習主體的地位，應充分發揮學生的主體能動性;③建立合作、友愛、民主、平等的師生交往關系。

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　　【摘要】學生在教學過程中處于學習主體的地位，應充分發揮學生的主體能動性，更多相關信息可以查閱環球網校教師資格頻道誠意整理的小學教育知識與能力精選簡答題之教學過程的特點，希望能助力各位考生取得好成績。

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　　考前復習不僅牢固，臨場做題更是要穩扎穩打，環球網校特別整理了教師資格臨場技巧，希望大家都能取得好成績。

　　1、審明題意，弄清答題方向

　　審題對于回答各類試題都是十分重要的。在正式答題前，要仔細地逐字逐句地搞清題目的含義，尤其是對那些意思相近的詞或字的不同含義，要從題目本身獲得盡可能多的信息，弄清題意后，確定答題方向，再認真按要求作答。

　　2、答題要規范、條理分明、重點突出

　　對主觀題型，切忌動筆就寫，信口開河。應在答題前理出思路，擬定一個結論性的要點，然后才動筆作答，避免東拉西扯，不著邊際，得不到分數卻白白浪費了寶貴的時間。

　　答題時，注意規范和條理，答案要準確、簡潔、明了，并注意邏輯順序。

　　書寫也要規范， 不可用網絡字，忌潦草、勾勾劃劃，保持卷面整潔。

　　3、先易后難，盡量少留空白

　　本著先易后難的順序，保證時間的合理分配。容易的題目先把分數拿到手，做完整個試卷后再回頭將難題攻克，不輕易放棄是拿高分的關鍵，能解幾步就寫幾步，爭取分步得分。但注意不要僅僅為了填充空白而漫無邊際亂寫一通(胡亂作答，會影響判卷老師對你的水平的判斷且浪費時間)。

　　雖然第三點放在最后，但是他其實最重要的一點，我想我們從小到大無數次的考試，都被老師家長告知做題要先易后難。好好掌握以上的這些教師資格證考試的臨場發揮技巧，一定會有用的!

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