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　　環球網校老師根據多年經驗整理出了，2016年最有可能考的簡答題。

　　【環球網校老師整理的答案要點】小學德育的方法主要有：

　　(1)說服教育法。說服教育法是通過擺事實、講道理，使學生提高認識、形成正確觀點的方法。

　　(2)榜樣示范法。榜樣示范法是以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來影響學生品德的方法。

　　(3)實際鍛煉法。實際鍛煉法是指有目的地組織學生進行一定的實際活動以培養他們良好品德的方法。

　　(4)陶冶教育法。陶冶教育法是通過創設良好的情境，潛移默化地培養學生品德的方法。它包括人格感化、環境陶冶和藝術陶冶等。

　　(5)品德評價法。品德評價法是通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發展的方法。它包括獎勵、懲罰、評比和操行評定。

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　　【摘要】德育的方法有哪些?那么環球網校老師就來和大家一起解決這個問題。下文為《教師資格小學教育知識與能力簡答題之德育的方法》，希望大家都能取得好成績。

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　　關于人的身心發展有哪些典型觀點?其代表人物是誰?基本觀點是什么?

　　【環球網校老師整理的答案要點】關于人的身心發展主要有四種觀點：遺傳決定論、環境決定論、二因素論和相互作用論。

　　(1)遺傳決定論的代表人物是英國的高爾登和美國的霍爾。遺傳決定論的理論觀點是，個體心理發展是受先天不變的遺傳所決定的。

　　(2)環境決定論的代表人物是美國的華生。環境決定論的理論觀點是，個體心理的發展完全是后天環境教育的結果，遺傳并沒有什么太大的作用。

　　(3)二因素論的代表人物是美國的吳偉士和德國的施太倫。二因素論的理論觀點是，個體發展是由遺傳和環境兩個因素共同決定的。

　　(4)相互作用論是目前影響較大的一種觀點，多數心理學家都支持這一觀點。其理論觀點是，遺傳對個體心理發展作用的大小依賴于環境的變化，而環境作用的發揮也受遺傳的制約，即“遺傳決定心理發展的限度，環境在限度內起決定作用”。

　　老師點撥關于人的身心發展主要有以下幾種觀點：遺傳決定論、環境決定論、二因素論、相互作用論等。這在歷年考試中經常以單項選擇題、簡答題的形式考查。考生應該記住：遺傳決定論者僅強調遺傳的作用;環境決定論者僅強調環境的作用;二因素論認為遺傳和環境都起作用，但二者是各自獨立的;相互作用論認為二者是交互起來共同對個體發生影響的。

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