2016教師資格保教知識與能力重點之對教育活動組織與領導
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對教育活動組織與領導
(1)教育活動內容的確定應以本班階段性的保教目標及幼兒現有水平和興趣為依據，即強調選擇教育內容的目的性，對教育內容選擇要依據循序漸進的原則，加以編排，以利于幼兒接受。
(2)充分利用幼兒園周圍的環境資源組織教育活動，不宜將幼兒關閉在活動室中，單純依靠書本的材料內容組織教育活動。應將幼兒帶到大自然中去，帶到人們的社會生活中去觀察、活動、感受，也可將自然界和社會生活中的景、物帶進幼兒園中組織教育活動。
(3)在教育活動中充分考慮幼兒的感官活動，使幼兒的各種感官處于積極活動狀態，多種感官的積極參與活動，有助于幼兒在教育活動中積極性、主動性與創造性的發揮，幼兒可以獲得直接、深刻的感受體驗。
(4)在教育活動中應靈活地運用集體活動、小組活動和個別活動的形式，不宜一律采取全班性的教育活動形式，也不宜無目的地變換活動形式。多種活動形式的采用，應有利于每個幼兒在教育活動中獲得應有的發展。
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【摘要】在教育活動中為幼兒提供充分活動的機會。2016上半年教師資格考試時間為3月12日，準考證提前一周打印，在最后還有兩周多的時間，環球網校小編誠意整理了《2016教師資格保教知識與能力重點之對教育活動組織與領導》，幫助考生復習，希望大家都能取得好成績。
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(5)在教育活動中為幼兒提供充分活動的機會。通過教師運用情景、實物、現場、演示、啟發提問等教育手段與方法，讓那個幼兒做觀察、實驗、操作、擺弄、表演等，使幼兒在教育活動中通過充分地參加活動。取得更佳的發展效果，改變幼兒在教育活動中處于被動接受的消極狀態，變被動學習為主動地在活動中學習。
(6)注重活動過程，使幼兒充分參與教育活動過程，用腦、用手、用口做活動，改變由教師包攬教育過程，由幼兒接受教育結果的做法。
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