2016教師資格保教知識與能力重點之常規養成的策略
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常規養成的策略
1.建立平等的師生關系
在建立常規時，教師首先應從長期自居的“領導者”、“指揮者”的寶座上走下來。從根深蒂固的“師道尊嚴”的束縛中走出來，不要板著面孔“發圣旨”，給孩子以平等、公平、合理的受教育環境。教師可以在平等融洽的環境中與孩子們共同討論對他們的要求。
2.引導幼兒建立自信。鼓勵幼兒主動發展
幼兒還未形成清晰的自我概念，往往要通過別人的評價來認識自己，特別是當他們面對新環境和新問題的時候。更容易對自己沒有信心，產生害怕、抵觸情緒。老師是幼兒心目中最富有權威的人，他們對孩子的正確評價、肯定及支持的態度對于孩子的發展來說是最為重要的，這些積極引導能幫助孩子勇敢面對困難的挑戰。
3.規范行為，為兒童樹立榜樣，促進幼兒養成自覺的行為習慣
幼兒的模仿性強，思維具體形象，教師、家長的言談舉止、行為習慣都是他們學習和模仿的榜樣，因此在日常生活中，教師必須時時刻刻規范自己的言行舉止，要求孩子做到的，自己必須首先做到，給幼兒樹立好榜樣;同時也要注意同伴影響的作用，抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機，促進幼兒養成自覺的行為習慣。
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【摘要】幼兒還未形成清晰的自我概念，往往要通過別人的評價來認識自己，特別是當他們面對新環境和新問題的時候。2016上半年教師資格考試時間為3月12日，準考證提前一周打印，在最后還有兩周多的時間，環球網校小編誠意整理了《2016教師資格保教知識與能力重點之常規養成的策略》，幫助考生復習，希望大家都能取得好成績。
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4.與家長溝通。達成共識。形成教育幼兒的一致性
幼兒常規的培養。除了老師的指導外，家長的配合也十分重要。對于那些各方面能力較差的孩子，教師平時應以幫助、鼓勵為主，鼓勵他們參與集體活動，對他們的要求可以適當降低，同時還要讓家長做好配合工作，向家長介紹如何發現孩子的優點，如何給孩子創造自主做事的機會等。這樣，教師與家長達成共識，形成教育幼兒的一致性，能更好的促進幼兒常規的養成。
5.給幼兒提供充分的實踐機會
幼兒的一天基本上由生活活動、游戲活動和教育活動組成，其中包括飲食、睡眠、盥洗、游戲、學習和交往等內容，通過這些活動，幼兒獲得了“在什么時候什么情況下該如何做，不該如何做”的認知、體驗和經驗，逐步形成一系列正確的行為方式，并在反復實踐中得到強化，進而逐步養成良好的常規。教師應盡最大的努力創造條件，給幼兒提供充分的實踐機會，促進幼兒常規的養成。
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