【摘要】2015年下半年教師資格證統考已于11月1日圓滿結束，不管你發揮的怎么樣，小編都希望大家能有一個好的成績!小編整合網上的各種試題信息，整理出“特崗教師招聘考試材料分析題練習及答案詳解第三節”，供廣大考生朋友參考使用。如果本文對你有一定幫助，請按Ctrl+D鍵收藏。

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　　1.王老師是一位青年教師，工作熱情非常高，他對學生要求十分嚴格，他經常要求學生不要講臟話;不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時，常常“笨豬”“死腦子”不絕于耳。吸煙后，隨手將煙蒂拋在課桌下面……教育后的班級會怎樣呢?雖然王老師沒少用嘴皮子，沒少用各種懲罰手段，但是班上說臟話、粗話，紙屑雜物亂丟的現象時常發生。王老師百思不得其解。

　　問題：請你幫助分析一下，王老師教育的班級為什么會產生這樣的后果，做一名班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果?

　　【參考答案】

　　有三個原因：第一是王老師“身教”不利，沒有“身教”，“言教”就顯得蒼白無力。“身教”既可以增加“言教”的可信性和感染力，而且還能像春雨潤物一樣起著細微的、不易覺察的耳濡目染、潛移默化的作用。班主任只有嚴格要求自己，隨時把自己置身于“榜樣”和“鏡子”的位置，事事從自我做起，才能順利地“內化”為學生的需要。第二是言教不服。“言教”必須以理服人，否則無教育可言。學生中出現問題，一味的“管、卡、壓”是不行的，只有言之以理，以理服人，才能達到教育效果。否則，一切教育都是徒勞的。第三是心教不誠。教育是為了讓學生弄清楚什么是對的，什么是錯的，錯在什么地方，怎樣去改正，而不應該把學生的錯誤當成懲罰學生的理由。否則學生會產生對立情緒，對教師產生戒備和反感，甚至會“背道而馳”。由此可見，班主任在教育學生時，必須抱著關心、幫助、諒解、鼓勵的態度，用“心”去愛學生，讓學生明白“老師是愛你，才教育你”。讓學生感到你的“愛心”和“誠意”，樂于接受你的教育，才會有效果。

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　　2.會了，可以“不聽”

　　單元檢測后，照例是一節講評課。上課不到十分鐘，王謹同學又在翻來覆去擺弄試卷，我用嚴厲的目光看著他，他稍有收斂。過了一會他又在下面翻找著什么，我只得來一個“殺一儆百”了。“王謹!”我大聲喝道，“你在干什么?”他臉陡的漲紅了，旋即說：“我不想聽!”但考慮到教學任務還沒有完成，于是我深深吸了一口氣，竭力平復自己內心的憤懣。“你，既然不想聽，那就請到我的辦公室去休息吧!”我故作輕松地說。他可能考慮到當時的態度，也有些后悔，于是走向辦公室，盡管極不情愿。

　　問題：當學生不愿聽時，怎么辦?這時如何協調好師生之間的關系?

　　【參考答案】

　　我認為課堂上提倡教學民主非常重要，師生之間的“換位思考”是協調師生關系的關鍵;我們在教學時應該敞開心扉，以平等的心態去和學生交流，只有走進他們，深入其中，知其所想，給其所需，站在學生的角度設計他們喜聞樂見的教案，遵循因材施教的原則，采取適合學生心理特點和接受能力的教學方法，才是學生最為欣賞的。學生不愿意聽就不能強迫他去聽。

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