2015年小學教育教學知識與能力復習:古代社會的教育

更新時間：2015-08-07 14:38:57 來源：環球網校

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摘要　　環球網校訊小學教師資格證考試科目為小學綜合素質和教育教學知識與能力，本文即為小編精心整理的教育教學知識與能力考點——2015年小學教育教學知識與能力復習:古代社會的教育，請認真閱讀。　　點擊查看：

　　環球網校訊小學教師資格證考試科目為小學綜合素質和教育教學知識與能力，本文即為小編精心整理的教育教學知識與能力考點——2015年小學教育教學知識與能力復習:古代社會的教育，請認真閱讀。

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　　古代社會的教育

　　古代社會的教育包括奴隸社會教育和封建社會教育兩個時期。

　　(1)奴隸社會教育

　　①中國

　　夏、商、西周：教育內容為“六藝”，即禮、樂、射、御、書、數。

　　②西方古希臘教育

　　斯巴達教育的唯一目的就是培養體格強壯的武士。學習內容主要是“賽跑、跳躍、角力、擲鐵餅、投標槍”，稱之為“五項競技”。

　　雅典學習內容主要為讀、寫、算、音樂、文學、政治、哲學等方面。培養和諧發展的人是雅典教育的顯著特點。

　　(2)封建社會教育

　　①中國

　　《四書》、《五經》，特別是《四書》：《大學》、《論語》、《中庸》、《孟子》被作為教學的基本教材和科舉考試的依據。

　　②西方

　　西方封建社會，出現了兩種類型的教育：教會學校和騎士學校。

　　(3)古代學校教育的特征

　　①古代學校教育與生產勞動相脫離，具有非生產性。

　　②古代學校教育適應古代經濟與政治的發展，具有階級性;封建社會的學校還具有等級性。

　　③古代學校教育適應古代思想文化的發展，表現出道統性、專制性、刻板性和象征性。

　　考題猜想：

　　【單項選擇題】將“四書”和“五經”作為教學的基本教材和科舉考試的依據的是哪個朝代?(　)

　　A.明代

　　B.宋代

　　C.漢代

　　D.清代

　　【答案】B。宋代以后，程朱理學成為國學，儒家經典被縮減為“四書”(《大學》《中庸》《論語》《孟子》)、“五經”(《周易》《尚書》《詩經》《禮記》《春秋》)，特別是“四書”成為教學的基本教材和科舉考試的依據，科學技術和文學藝術不再是科舉的內容，儒家主張的“學而優則仕”，成為我國封建社會的教育目的。

　　【單項選擇題】下列描述能夠體現中國古代教育特點的是( )。

　　A.教育與生產勞動緊密結合 B.教育與生產勞動嚴重脫離

　　C.教育與生產勞動逐步結合 D.教育與生產勞動若即若離

　　【答案】B。解析：古代社會的教育：包括奴隸社會和封建社會教育兩個時期。古代學校教育的基本特征是：(1)古代學校教育具有鮮明的階級性和等級性。(2)古代學校教育脫離社會生產實踐，顯示了教育與生產勞動相分離的特征。(3)古代學校教育的形式一般是個別教學，它使教育具有了完備的條件，即專職教師、固定學員和專門的教材。(4)教育內容偏重于人文知識，教學方法傾向于自然、對辯和死記硬背。故教育與生產勞動的關系是嚴重脫節的，選B。

　　【單項選擇題】學校教育始于(　)。

　　A.奴隸社會初期

　　B.奴隸社會末期

　　C.原始社會末期

　　D.封建社會中期

　　【答案】A解析：中國早在四千多年前的夏代就有了學校教育的形態。從西周以后，出現“國學”和“鄉學”，這是比較完備的學校教育制度。說明在西周之前很長一段時間，學校教育就誕生了。

　　【單項選擇題】在歐洲封建社會出現的兩種類型的教育是騎士教育和(　)。

　　A.斯巴達教育

　　B.雅典教育

　　C.教會教育

　　D.實科教育

　　【答案】C。中世紀歐洲兩種有代表性的教育體系：教會教育和騎士教育。