2015小學教師資格證《綜合素質》復習:教師專業觀
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1.教師觀及教師專業觀的涵義
所謂“教師觀”是指關于教師職業的基本觀念，從廣義上看是人們對教師職業的認識、看法和期望的反映。從狹義上看是教師對教師職業的特點、責任，教師的角色以及科學履行職責所必須具備的基本素質等方面的認識。教師專業觀，是說教師職業不是一種普通的職業，而是一種專門職業，教師是專業人員。這便是教師職業的特殊性之所在。
教師工作作為一種專門職業，具有專業的基本特性。第一，教師職業具有一定的職業聲望。第二，教師需要經過嚴格的職前專業訓練。第三，教師具有專業自主性。第四，教師職業有自己的專業標準。第五，教師實踐是現代教育科學重要的專業研究領域。
2.教師職業角色的特點
教師職業的最大特點就在于職業角色的多樣化，一般說來，教師的職業角色主要有：
(1)傳道者的角色
教師負有傳遞社會傳統道德、價值觀念的使命，“道之所存，師之所存也”。教師的道德觀、價值觀總是代表著社會主導的道德觀、價值觀，并用這種觀念引導學生。除了社會一般道德、價值觀外，教師對學生的“做人之道”“為業之道…‘治學之道”等也有引導和示范的責任。
(2)授業解惑者的角色
教師是社會各行各業建設人才的培養者，他們在掌握了人類經過長期的社會實踐活動所獲得的知識經驗、技能的基礎上，對其精心加工整理。然后以特定的方式傳授給年輕一代，并幫助他們解除學習中的困惑，啟發他們的智慧，形成一定的知識結構和技能技巧，成為社會有用的建設者。
(3)示范者的角色
教師的言行是學生學習和模仿的榜樣。學生具有向師性的特點，教師的言論行為、為人處世的態度會對學生具有耳濡目染、潛移默化的作用。
(4)管理者的角色
教師是學校教育教學活動的組織者和管理者，需要肩負起教育教學管理的職責，包括確定目標、建立班集體、制定和貫徹規章制度、維持班級紀律、組織班級活動、協調人際關系等等，并對教育教學活動進行控制、檢查和評價。
(5)朋友的角色
在某種程度上，學生往往愿意把教師當作他們的朋友，也期望教師能把他們當作自己朋友看待，希望得到教師在學習、生活、人生等多方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與幸福。
(6)研究者的角色
教師工作對象是充滿生命力的、千差萬別的活的個體，傳授的內容是不斷發展變化著的人文、科學知識，這就決定了教師要以一種變化發展的態度來對待自己的工作對象、工作內容，要不斷學習、不斷反思、不斷創新。
練習題
1.與醫生、律師一樣，教師職業屬于( )。
A.從屬職業
B.社會職業
C.私人職業
D.專門職業
【答案】D。教師職業的性質：(1)教師是專業人員，教師職業是一種專門職業;(2)教師是教育者，教師職業是促進個體社會化的職業。
2.教師職業的最大特點在于職業角色的( )。
A.多樣化
B.專業化
C.單一化
D.崇高化
【答案】A。
3.一般來說，教師扮演的職業角色不包括( )。
A.服務者
B.示范者
C.課堂活動的管理者和推動者
D.知識和技能的傳遞者
【答案】A
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