2013年自考護理學導論簡答題復習資料（20）

更新時間：2013-07-10 09:28:01 來源：|0

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　　9.1.簡述健康教育的研究領域。答：(1)按場所或目標人群：按照場所可分為城市社區健康教育、農村社區健康教育和學校健康教育。按照目標人群可分為學生健康教育、職業人群健康教育、消費者健康教育、與衛生有關人群(如從事飲食服務、食品衛生等)的健康教育。(2)按教育目的或內容：可分為疾病防治的健康教育、人生三階段(生命準備階段、生命保護階段和晚年階段)的健康教育、營養的健康教育、環境保護的健康教育、心理衛生的教育、生殖健康的教育、安全的教育、控制吸煙酗酒和濫用藥物的教育、死亡教育。(3)按業務技術或責任：可分為健康教育的行政管理、計劃設計、人才培訓、組織實施、評價，健康教育材料的制作和媒介開發，以及社區開發的組織。

　　9.2.簡述保健教育過程模式中評價階段的內容。答：(1)近期效果評價著重于近期影響，包括：①傾向因素的評價，如知識、態度、信念是否發生改變。②促成因素的評價，如資源、技術方面是否有變化。③強化因素的評價，如父母的態度是否改變。④法規與政策的評價，如是否制訂改善環境的法規與政策。(2)中期效果評價主要考察行為目標是否達到，環境狀況是否得到改善。(3)遠期效果評價主要注重成本一效益評價，著重于是否達到相應的指標，如發病率、死亡率的變化，接受健康教育的人群生存質量提高的程度。

　　9.3.簡述理性行為理論基本框架中相關術語的含義。答：(1)行為的意向：指對實施某種行為有指向明確的打算。(2)行為的態度：指行為的傾向性。包括對行為的信念及對行為結果的評價。(3)行為的信念：指對實施某種行為會得到某種結果的相信程度。(4)行為的評價：指對實施某種行為后相應結果的價值判斷。(5)主觀行為規范：指對社會規范的看法和遵從的意愿。(6)社會規范的信念：指對相關重要人物贊成社會規范的相信程度。(7)遵從社會規范的動機：指按照社會規范采取行動的意愿大小。

　　9.4.簡述專題講座法的優缺點及注意事項。答：(1)主要優點為：①容易組織，有利于教學活動有目的、有計劃地進行。②適用面廣，可根據團體大小組織不同規格的講座。③能在有限的時間內，傳遞大量、系統的知識。(2)主要缺點為：①聽眾較多時，講授者難以了解聽眾對講授內容的反應，無法與聽眾進行良好的溝通②教學效果對教學者個人的語言素養依賴較大，不利于學習者主動學習。(3)注意事項：①講座前應預先了解學習者的人數、教育程度、職業等基本資料，進行有針對性的備課。②做好講授環境的布置，如視聽教具、照明、通風、避免噪聲等，應盡量提供安靜、光線充足、溫度適宜和教學音響設備良好的學習環境。③講授的內容應科學、嚴謹，概念、原理、事實、觀點必須正確;講授的語言應生動、藝術，不但要求條理清楚、重點分明、通俗易懂，而且應隨時注意調動學習者的學習熱情;講授的方法應靈活、多樣，最好配有文字資料、幻燈、圖片以幫助理解。④講授時間不宜過長，一般以30～60分鐘為佳;在演講結束后鼓勵聽眾提問，形成雙向溝通。

　　9.5.簡述健康教育的基本原則。答：(1)科學性：健康教育內容的科學、正確、翔實是達到健康教育目的首要環節。(2)可行性：健康教育必須建立在符合當地的經濟、社會、文化及風俗習慣的基礎上，否則難以達到預期的目的。(3)規律性：健康教育需遵循一定的規律，如按照評估、診斷、計劃、實施和評價的程序開展工作;按照人們認知、思維和記憶的規律，由簡到繁、由淺入深、從具體到抽象來安排教育活動等。(4)針對性：健康教育對象的年齡、性別、健康狀況、個性、嗜好、學習能力等千差萬別，對衛生保健知識的需求也不盡相同。(5)啟發性：健康教育不能靠強制手段，而是通過啟發教育，鼓勵與肯定不健康行為的改變，讓人們理解不健康行為的危害性，自覺形成健康的意識和習慣。(6)通俗性：開展健康教育工作時，盡量使用公眾化語言，避免過多地使用醫學術語，采用學習者易于接受的教育形式和通俗易懂的語言是保證教學效果不容忽視的因素。(7)直觀性：許多健康知識較為抽象，形象直觀的教學是提高教學效果的有效手段。(8)合作性：在衛生保健服務中，要求個人、家庭、社區組織、衛生專業人員、衛生服務機構和政府共同承擔健康促進的責任才能成功的實現健康教育的目標。(9)行政性：健康行為并非完全屬于個人的責任，政府部門的領導與支持是推動全民健康促進活動最重要的力量。

?2013年7月各省市自考考試安排匯總