2013年自考現代漢語復習資料（26）

更新時間：2013-06-21 16:11:57 來源：|0

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　　11、詞義不明確為什么能造成歧義?

　　答：多義詞用在句中，由于上下文的制約，只能表達一個意義。如果指多義詞在句中有幾種意義可講，就產生了歧義。如“他走了一個鐘頭了”其中的“走”可以當“行走”講，也可以當“離開”講，所以有了歧義。

　　12、句法不固定為什么能造成歧義?

　　答：句法不固定是指可以理解為兩種不同的結構關系。如“我們學習文件”，“學習文件”可以理解為偏正關系，也可以理解為動賓關系，因此產生了歧義。

　　13、語義關系含糊為什么能造成歧義?

　　答：語義關系是詞語與客觀事物之間的關系，它不同于詞與詞之間的句法關系，語義含糊是詞語和客觀事物之間的關系不明確。如“女子理發店”中的“女子”可以指理發師，也可以指顧客，所指不同就造成了不同的語義關系，產生了歧義。

　　14、層次不分明為什么能造成歧義?

　　答：如果一組詞語可以進行幾種不同的切分，就會產生歧義。如“我們三個一組。”如果切分在“我們三個”后是我們三個人在一組的意思。層次不同導致了歧義。

　　15、指代不明為什么能造成歧義?

　　答：代詞必有所指，指代的對象通常稱之為先行詞。先行詞不明確就形成歧義。如“小李將生產中出現的新問題向車間主任作了匯報。第二天，他把這一情況告訴了廠長。”其中的“他”可以理解為“小李”，也可以理解為“車間主任”，所指不明確。

　　16、怎樣消除歧義?

　　答：消除歧義可以采用以下方式改寫語句：1) 更換詞語。如“我們要學習文件”中將“要”改為“需要”，歧義便可消除。2)增添詞語。如把“雞不吃了”改為“雞，不吃它了”。3)重新組織句子。如“這個人誰都不認識”改為“認都不認識這個人”。

　　17、拗口令為什么不能算作一種押韻的形式?

　　答：拗口令用發音相似的字組合在一起，反復出現，如“吃葡萄不吐葡萄皮”。押韻是把韻母相同或相近的字放在句末，讓它們有規律的出現。拗口令有押韻的，但不一定押韻。

　　18、有些句子末尾出現雙音動詞，如“我們要對這個問題研究”，語法上沒有毛病，可是要在“研究”前邊加上“加以”或“進行”，這是為什么?

　　答：“我們要對這個問題研究”，最后是一個雙音步結尾，顯得不夠穩定，句子不平衡，如果加一個“加以”或“進行”，構成四音節，兩個雙音節，句子就顯得穩定了。

　　19、什么是比喻?比喻分為哪幾類?比喻有什么作用?

　　答：A、比喻就是平常說的打比方，是用本質不同但具有相似點的另一事物說明或描繪事物的修辭格。比喻一般包括三部分：本體、喻體、喻詞。構成比喻必須符合下列兩個條件：(1)本體和喻體是本質不同的兩類事物，同類事物一般不能規程比喻。(2)本體和喻體之間必須有相似點，即喻體必須在某一點上與本體相似，才能用來說明描繪本體。如“我們的祖國象花園”祖國和花園的相似點是美麗。相似點是比喻的靈魂。

　　B、比喻可分為明喻、暗喻、借喻三類。1)明喻：是明顯的比喻，它的本體、喻體、喻詞都出現，喻詞常用“好像、如、宛如、仿佛、好比”等，有時后面還用“一樣、一般、似的”等詞語呼應。2)暗喻：從表面看來是判斷、敘述或說明暗中包含著比喻關系。暗喻的本體和喻體都出現，與明喻的區別在于它的喻詞由“是、成了、變為、當作、變成”等詞充當。3)借喻：用喻體來代替本體，也就是說，本體不出現，喻體在上下文中有所交代，讀者或聽話人能理解兩者的關系。如“其缺點是見樹木不見森林，揀了芝麻綠豆卻丟了西瓜。”C、比喻在表達上有如下作用：1)它可以使語言形象化，可以把人或事物描寫得更為重要、具體、形象;2)它可以把深奧的道理說得淺顯易懂;3)它可以很好地揭示事物的本質;4)它可以鮮明地表達作者的感情和立場。

?2013年7月各省市自考考試安排匯總