一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)
　　在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。
　　1.用同一種測驗對同一組被試前后兩次施測結果的相關系數來表示的信度稱作( )
　　A.重測信度 B.復本信度
　　C.折半信度 D.內部一致信度
　　2.根據動機的歸因理論，在能力高低、努力程度和身心狀態三種因素中，屬于可控的內在因素是( )
　　A.能力高低 B.努力程度
　　C.身心狀態 D.以上均不是
　　3.學生為了獲得教師的贊許而努力學習，這種動機被奧蘇伯爾稱為( )
　　A.附屬內驅力 B.自我提高的內驅力
　　C.認知內驅力 D.主導內驅力
　　4.在強化的作用下，有機體反應的頻率、速度和強度將( )
　　A.維持不變 B.減弱
　　C.增強 D.不能確定
　　5.柯爾伯格認為，決定兒童品德發展水平的是( )
　　A.思維發展水平 B.人格發展水平
　　C.情感發展水平 D.自我發展水平
　　6.一種學習對另一種學習的影響稱為學習的( )
　　A.強化 B.遷移
　　C.反饋 D.聯結
　　7.奧蘇伯爾用來解釋有意義學習過程的是( )
　　A.強化論 B.試誤說
　　C.同化論 D.發現說
　　8.程序教學的形式之一是斯金納提出的( )
　　A.循環式程序 B.分支式程序
　　C.直線式程序 D.交叉式程序
　　9.奧蘇伯爾將符號學習、概念學習、命題學習統稱為( )
　　A.意義學習 B.發現學習
　　C.接受學習 D.機械學習
　　10.提出發展任務這個概念的是美國心理學家( )
　　A.霍爾 B.何林沃斯
　　C.哈維斯特 D.埃里克森
　　11.抽象邏輯思維由經驗型向理論型開始過渡的年級是( )
　　A.初一 B.初二
　　C.初三 D.高一
　　12.影響小學生性格發展的最直接因素是( )
　　A.家庭教育方式 B.學校教育環境
　　C.同伴關系 D.大眾傳媒
　　13.小學生能比較概括地、靈活地掌握左右概念的年齡是( )
　　A.6～7歲 B.7～8歲
　　C.8～9歲 D.9～11歲
　　14.幼兒的主要思維形式是( )
　　A.感覺運動思維 B.具體形象思維
　　C.抽象邏輯思維 D.辯證邏輯思維
　　15.大腦皮層的發育是按一定順序進行的，成熟最晚的是( )
　　A.頂葉 B.顳葉
　　C.額葉 D.枕葉
　　16.隨著年齡增長自然而然出現的個體身心的成長變化，稱作( )
　　A.學習 B.發展
　　C.遺傳 D.成熟
　　17.華生以阿爾伯特為被試，研究其懼怕情緒發展的方法是( )
　　A.經典條件反射 B.操作條件反射
　　C.觀察學習 D.試誤
　　18.弗洛伊德認為，人格中的意識結構部分、其活動遵循現實原則的是( )
　　A.原我 B.自我
　　C.超我 D.自我理想
　　19.弗洛伊德將由于擔心原我的需要所導致的沖動可能戰勝自我而引起的焦慮稱作( )
　　A.神經性焦慮 B.道德上的焦慮
　　C.客觀性焦慮 D.良心的焦慮
　　20.1903年出版的《教育心理學》是教育心理學誕生的標志之一。它的作者是( )
　　A.桑代克 B.霍爾
　　C.哈維斯特 D.何林沃斯
　　21.埃里克森認為，小學階段心理社會性發展的主要矛盾是( )
　　A.信任對不信任 B.勤奮感對自卑感
　　C.親密感對孤獨感 D.同一性對角色混亂
　　22.廣義的發展心理學包括個體發展心理學、民族心理學和( )
　　A.老年心理學 B.兒童心理學
　　C.比較心理學 D.環境心理學
　　23.內部言語開始發展的時期是在( )
　　A.嬰兒期 B.幼兒期
　　C.小學階段 D.初中階段
　　24.威特金將人格分為兩種類型，即( )
　　A.獨立型與順從型 B.內傾型與外傾型
　　C.場獨立型與場依存型 D.理智型與情緒型
　　25.經過多年研究，卡特爾發現人格的根源特質有( )
　　A.12種 B.14種
　　C.16種 D.18種
　　26.智力落后者不僅智商明顯低于同齡人，而且( )
　　A.社會適應行為存在明顯缺陷 B.存在反社會行為
　　C.自理能力低下 D.情感異常
　　27.桑代克的學習律包括三個成分，即：準備律、效果律和( )
　　A.聯結律 B.反饋律
　　C.反思律 D.練習律
　　28.巴甫洛夫認為，人類特有的條件反射系統是( )
　　A.第一信號系統 B.第二信號系統
　　C.經典條件反射系統 D.操作條件反射系統
　　29.皮亞杰認為，兒童的道德判斷是( )
　　A.從不可逆發展到可逆 B.從前世俗水平發展到世俗水平
　　C.從自律發展到他律 D.從他律發展到自律
　　30.斯金納發現，效果最好的強化方式是( )
　　A.連續強化 B.定比間隔強化
　　C.定時間隔強化 D.不定比間隔強化
　　二、填空題(本大題共6小題，每空1分，共10分)
　　31.加涅將智慧技能分成____、具體概念、定義性概念、規則和______多個層次。
　　32.弗洛伊德認為，超我包括_______和自我理想兩個部分。
　　33.學校學習活動具有很強的社會義務性。即有一定的_______和______。
　　34.嬰幼兒動作發展的順序是______、______、由大到小。
　　35.人的腦重量和容積一般在_____歲之間達到最大值。
　　36.觀察學習中的動作再現過程包括動作的______、實際動作和_______三個基本步驟。
　　三、名詞解釋(本大題共5小題，每小題3分，共15分)
　　37.自我整合感
　　38.順應
　　39.聚合式交叉設計
　　40.依戀
　　41.學習的試誤說
　　四、簡答題(本大題共4題，每小題5分，共20分)
　　42.簡要說明元認知的訓練方法。
　　43.簡述初中生心理發展的特點。
　　44.什么是成熟決定論?
　　45.診斷性學習評價的作用主要體現在哪些方面?
　　五、論述題(本大題共2小題，共25分)
　　46.(本題10分)舉例說明學習動機對學習過程的影響。
　　47.(本題15分)分析說明埃里克森關于心理發展的理論。