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　　(1)功能分區明確，布局合理，聯系方便，互不干擾;滿足教學與教學衛生的要求。

　　(2)很好地解決朝向、采光、通風、隔聲等問題，底層滿窗日照不少于2h。教室長邊相對和教室與運動場的間距，受噪聲影響，不應小于25m。

　　(3)學校主要出入口不宜開向城鎮干道，如必須開向干道，校門前應留出適當的緩行地帶。

　　(4)教室容積率：小學不大于0.8;中學不大于0.9。

　　(5)運動場地：

　　A.課間操：小學2.3m2/生，中學3.3m2/生

　　B.籃、排球場最少6個班設一個，足球場根據條件，也可設小足球場。

　　C.有條件時，小學高、低年級分設活動場地;

　　D.課間操：小學2.3m2/生，中學3.3m2/生。

　　6.籃、排球場最少6個班設一個，足球場根據條件，也可設小足球場。

　　c有條件時，小學高、低年級分設活動場地。

　　d.田徑場：學校運動場地應能容納全校學生同時做課間操之用。小學每學生不宜小于2.3m2，中學每學生不宜小于3.3m2。學校田徑運動場尺寸：小學環形跑道200m，直跑道兩組60m;中學環形跑道250~400m，直跑道兩組lOOm。宜跑道每組按6條計算。位于市中心區的中小學校，用地確有困難，跑道的設置可適當減少，但小學不能少于一組60m直跑道，中學不能少于一組lOOm直跑道。

　　e球場、田徑場長軸以南北向為宜，球場和跑道不宜采用非彈性材料地面。

　　(6)教學用房大部分要有合適的朝向和良好的通風條件。朝向以南向和東南向為主。注意北方地區的室內通風。為了采光通風，教學樓以單內廊或外廊為宜，避免中內廊。

　　(7)各教室之間應避免噪聲干擾，應采取措施將室內噪聲級降至50dB以下。

　　(8)各類不同性質的用房應分區設置，做到功能分區合理，又要相互聯系方便。

　　(9)應以教學年級班為單位，設計平面及布置層次;

　　(10)組織好人流疏散的各個部位，處理好各種房間的關系。

　　(11)處理好學生廁所與飲水位置，避免交通擁擠氣味外溢

　　例：

　　1.幼兒園中班的規模為(B)班

　　A10-12;B6-9;C4-5;D6-7

　　2.學校運動場地應能容納全校學生同時做課間操之用。小學每學生不宜小于(D)m2

　　A2.0;B2.1;C2.2;D2.3

　　3.文化館

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　　(一)文化館建筑的分類

　　文化館建筑根據職能不同可分為文化館、群眾藝術館、文化站等形式。

　　文化館是國家設立的開展社會宣傳教育、普及科學文化知識、組織輔導群眾文化藝術(活動)的綜合性文化事業機構和場所。

　　群眾藝術館是國家設立的組織指導群眾文化藝術活動及研究群眾文化藝術的文化事業機構，也是群眾進行文化藝術活動的場所。

　　文化站是國家最基層的文化事業機構，是鄉鎮政府、城市街道辦事處所設立的為當地群眾進行各種文化娛樂活動的場所。

　　(二)文化館的建筑特征

　　根據文化館的性質及使用功能，文化館建筑具有下列特征：

　　(1)綜合性。

　　廣大群眾對文化生活的需求多種多樣。文化館建筑必然要同文化活動的內容相適應，設有宣傳教育、文化娛樂、學習輔導等多種活動設施，其內容復雜，具有較強的綜合性。它是文化館建筑的最基本的特征。

　　(2)多用性。

　　文化館建筑空間活動內容雖可大致區分門類，但各門類活動形式各異，項目種類繁多。為適應活動空間的多種使用要求，建筑的空間組織和建筑空間表現形式均應具備多用性和靈活性，實現一室多用和空間的綜合利用。

　　(3)鄉土性。

　　文化館建筑與當地的社會環境、自然環境、生活環境等有著特殊密切的關系。各地的文化教育、習俗風尚、產業結構、開發計劃，以及當地的民族、人口構成、動態，生活水平等因素千差萬別。因而文化館建筑的地域性非常突出和強烈，具有濃郁的鄉土性。在設施內容的決定、建筑造型、藝術處理上應予充分的體現。

　　文化館建筑的綜合性、多用性和鄉土性是兩館一站體系的主要建筑特征

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