1.(　　)是遺傳決定論的代表人物。

　　A.普萊爾

　　B.皮亞杰

　　C.華生

　　D.高爾頓

　　【答案】D

　　2.兒童直接接受行為的結果，還不能做出道德意義上的判斷屬于(　　)。

　　A.他律道德階段

　　B.自律道德階段

　　C.道德相對主義

　　D.前道德判斷階段

　　【答案】D

　　3.兒童心理的研究必須從兒童心理發展的內外因和量變質變的辯證關系上來研究，這是遵循兒童心理研究的(　　)。

　　A.客觀性原則

　　B.實踐性原則

　　C.矛盾性原則

　　D.感知性原則

　　【答案】C

　　4.嬰兒對以下四種顏色的掌握順序應是(　　)。

　　A.紅、藍、白、灰

　　B.白、紅、藍、灰

　　C.藍、紅、白、灰

　　D.紅、白、藍、灰

　　【答案】C

　　5.在嬰兒的言語發展中，積極的言語活動階段是從(　　)。

　　A.1歲末開始

　　B.1歲半～3歲末

　　C.2歲末～3歲末

　　D.2歲半～3歲末

　　6.幼兒期言語發展的主要任務是(　　)。

　　A.發展口語

　　B.發展書面言語

　　C.發展內部言語

　　D.發展連貫言語

　　【答案】A

　　7.3歲兒童常常表現出各種反抗行為或執拗現象，這是兒童心理發展中(　　)的一種現象。

　　A.最近發展期

　　B.敏感期

　　C.轉折期

　　D.關鍵期

　　【答案】C

　　8.幼兒思維的主要特征是(　　)。

　　A.以具體形象思維為主

　　B.以直覺行動思維為主

　　C.思維的抽象概括性獲得初步發展

　　D.以抽象邏輯思維為主

　　【答案】AC

　　9.兒童記憶策略的發展經歷了(　　)三個階段。

　　A.復述、組織、歸類

　　B.復述、經過誘導使用策略、主動而自覺地采用策略

　　C.沒有策略、經過誘導使用策略、主動而自覺地采用策略

　　D.沒有策略、組織、主動而自覺地采用策略

　　【答案】C

　　10.欺負的“外部特異性假設”理論認為兒童的欺負行為是(　　)。

　　A.由欺負他人兒童的不良人格造成的

　　B.由于被欺負兒童自身具有一些外部異常特征

　　C.由欺負他人兒童早期形成的不安全依戀造成的

　　D.欺負他人兒童對在學校受到挫折和失敗的一種反應

　　【答案】B

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