2013年生理心理學章節(jié)筆記：第五章（1）

更新時間：2013-07-09 09:23:22 來源：|0

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摘要環(huán)球網(wǎng)校心理咨詢師頻道為大家提供2013年生理心理學章節(jié)筆記系列復習資料，供大家參考之用，詳見下文

　　一、什么是聯(lián)想學習、種類、特點

　　聯(lián)想式學習是指由兩種或兩種以上刺激所引起的腦內(nèi)兩個以上的中樞興奮之間，形成的聯(lián)結(jié)而實現(xiàn)的學習過程。根據(jù)外部條件和實驗研究方法不同，可將聯(lián)想式學習再分為分三種類型：嘗試與錯誤學習、經(jīng)典條件反射和操作式條件反射。

　　嘗試與錯誤學習、經(jīng)典條件反射和操作條件反射三者共同的特點，是環(huán)境條件中那些變化著的動因在時間和空間上的接近性，造成腦內(nèi)兩個或多個中樞興奮性的同時變化，從而形成腦內(nèi)中樞的暫時聯(lián)系。因此，這3種學習模式統(tǒng)稱為聯(lián)想式學習，包含著外部動因(CS-US)間的聯(lián)結(jié)、刺激-反應(S-R)聯(lián)結(jié)和腦內(nèi)中樞的聯(lián)結(jié)(暫時聯(lián)系)。與3種學習模式相對應的是非聯(lián)想式學習。

　　二、非聯(lián)想學習

　　兩種非聯(lián)想式學習模式：習慣化與敏感化。

　　非聯(lián)想式學習是因為行為變化僅由單一模式的刺激重復呈現(xiàn)而引起，與之相應在腦內(nèi)引起單一感受系統(tǒng)的興奮變化。

　　兩種非聯(lián)想式學習模式的區(qū)別，在于習慣化刺激是由生物學意義不明確的無關(guān)刺激重復作用而引起;敏感化則有顯著生物學意義的刺激，例如痛覺刺激重復作用所造成。

　　三、什么是程序性學習?其必要的腦中樞位于哪?其經(jīng)典代表實驗是什么?

　　無論是聯(lián)想式學習還是非聯(lián)想式學習，經(jīng)過多次訓練可以達到非常熟練的程度。這時的學習模式出現(xiàn)了新的特點，短潛伏期自動化行為模式的出現(xiàn)。這種短潛伏期的快速反應是一種新的學習模式，其腦機制中最必要的中樞是小腦深部核。在生理心理學研究中，以兔瞬眼條件反射為其典型代表。

　　四、認知學習：與經(jīng)驗式學習不同，高等靈長類和人類的許多學習過程，并不總是建立在重復的個體經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，往往一次性觀察或摹仿就會完成。這種學習模式建立在視覺認知過程的基礎(chǔ)之上，又可稱認知學習。

　　五、味-厭惡式學習行為模式：既具有聯(lián)想式學習的特點，也具有非聯(lián)想式學習的特點。

　　六、印記式學習

　　白色羽毛的鳥，在其剛孵出，就送給某一彩色羽毛母鳥寄養(yǎng)，則這只白色羽毛的小鳥成年以后，選擇與寄養(yǎng)母鳥羽毛顏色一樣的鳥作配偶，而不選擇白色羽毛鳥作配偶。

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