2013年心理咨詢師考試二級考點總結十三

更新時間：2013-05-27 16:59:29 來源：|0

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摘要本文為2013年心理咨詢師二級考試的考點，希望給大家帶來幫助。

　　一、陽性強化法

　　1、適應癥：認知偏差、負性情緒、情感障礙。

　　2、操作步驟：明確治療靶目標、監控靶行為、設計新行為結果、實施強化。

　　3、基本原理：操作條件反射

　　①以獎勵為手段建立某種行為，以懲罰為手段消除某種行為。

　　②以陽性強化為主，及時獎勵正常行為，漠視淡化異常行為。

　　二、合理情緒療法

　　1、適應癥：認知偏差、焦慮抑郁、行為不良。

　　2、理論來源：(1)艾理斯于20世紀50年代后期創立的一種認知療法。

　　(2)認知取向治療方法，也強調認知、情緒和行為整合。

　　(3)合理情緒療法接受了許多社會學習理論觀點和技術，也經常使用一些行為治療方法。

　　3、治療原理：(1)旨在通過純理性分析和邏輯思辨途徑，改變求助者的非理性觀念，以幫助解決情緒和行為問題。(2)核心是ABC理論：強調情緒或不良行為并非由外部誘發事件引起，而是由個體對事件評價造成。①A代表誘發事件(activating events);②B代表信念(beliefs))，即個體對這一事件的看法、解釋及評價;③C代表繼事件后，個體的情緒反應和行為結果(consequences)。

　　4、治療程序：心理診斷階段、領悟階段、修通階段、再教育階段。

　　(1)心理診斷階段：咨詢師根據ABC理論對求助者問題進行初步分析和診斷，找出ABC之間關系。(2)領悟階段：咨詢師需要幫助求助者達到三種領悟：①使求助者認識到信念引起了情緒和行為后果，而不是誘發事件本身。②引發心理問題是自己認知評價，求助者應對自己情緒行為反應負責。③只有改變不合理的信念才能減輕或消除求助者目前存在的各種癥狀。(3)修通階段：運用多種技術，使求助者修正或放棄原有非理性觀念，代之以合理信念，使癥狀得以減輕或消除。①與不合理信念辯論：咨詢師可用黃金規則反駁求助者對別人和周圍環境絕對化要求。(最具特色最常用)②合理情緒想象技術三步驟：a使求助者在想象中進入產生過不適當的情緒反應情境之中。b幫助求助者改變不適當情緒體驗，并體驗到適度情緒反應。c停止想象，求助者情緒和觀念積極轉變，應及時給予強化。③家庭作業包括：RET自助表(Self-Help Form)和合理自我分析報告RS(Rational Self-Analysis)。(4)再教育階段：鞏固前幾個階段治療所取得的效果。①幫助求助者進一步擺脫原有不合理信念及思維方式，使新觀念得以強化;②使求助者在咨詢結束后仍能應付生活中遇到問題，更好地適應現實生活。

　　5、治療目標：包含兩層含義――(1)不完美目標：針對求助者癥狀改變，盡可能地減少不合理信念造成的各種癥狀。 (具體目標)(2)完美目標：著眼更長遠更深刻變化，使求助者擁有比較現實理想寬容生活哲學。 (終極目標)

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