2013年心理咨詢師三級重點知識復習：第二章（1）
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第二章 社會心理學
第一節 概述
13、一般認為、美國羅斯的《社會心理學》與英國麥獨孤《社會心理學理論》先后出版，標志社會心理學的作為一門獨立科學的誕生。勒溫是社會心理學之父，F.H.奧爾波特是實驗社會心理學業奠基人。
社會學習論：起源于行為主義，提出者是班杜拉。學習機制是聯想、強化、模仿。學習過程是：注意、保持、動作再現、動機。
社會交換論：霍曼斯的基本觀點：成功命題、刺激命題、價值命題、剝奪滿足命題、侵犯―贊同命題。主張從經濟學投入產出視角研究社會行為;認為人是趨利避害，傾向于在互動中擴大收益和滿意度。
符號互動論的基本假設：個體行動以該事物的意義為基礎，事物意義存在于互動而非事物中、個體往往以自己的解釋去修改事物意義。
精神分析論：弗洛伊德(潛意識、力比多、生與死的本能)、榮格(集體無意識)霍妮(文化因素論)沙利文(人際關系論)。
第二節 社會化與自我
14、社會化
社會化的內容：教導成員遵守社會規范、確立生活目標、培養社會角色、掌握生活生產基本知識技能。再社會化(沒有取得社會成員資格成員的再教化)繼續社會化(成人期的社會化)。
社會化的分類：語言社會化(個體社會化從語言開始，全部社會化以語言社會化為前提)
性別角色社會化：性是生物學概念，性別表示男女人格特征差異，性別角色表示社會對男女的態度、角色和行為方式的期待。
道德社會化
政治社會化：國家形象階段、抽象國家觀念階段、國家組織系統階段
社會化的載體：家庭學校、大眾傳媒、參照群體
15、社會角色
?社會角色表示的是其社會地位與身份
?社會角色可分為：先賦角色與成就角色;規定型角色與開放型角色;功利型角色與表現型角色;自覺與不自覺角色
?角色失調、角色沖突、角色不清、角色中斷、角色失敗
16、自我、身份、自尊
?自我的結構：物質自我(生理自我)、心理自我、社會自我、理想自我、反思自我
?自我概念形成三個階段：生理、社會、心理自我
?身份的特點：客觀性、主觀性、多重性、穩定性、契約性
?自尊：經典公式、自尊=成功/抱負;自尊是個人對其社會角色的自我評價
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