父親是孩子玩伴和引路人
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從兒童身體的發(fā)展來看，不少臨床心理醫(yī)生觀察到，與父親接觸很少的兒童，在體重、身高、動(dòng)作等方面的發(fā)育速度都不及父子接觸正常的兒童，并且患有營(yíng)養(yǎng)不良和傳染病的概率比前者高。這是因?yàn)樵谂c兒童的交往上，父親與母親的方式是不同的。
早在嬰兒期，父嬰交往與母嬰交往就各有特點(diǎn)。
在交往內(nèi)容上，父親更多的是與嬰兒游戲，而母親更多的是照顧嬰兒。在交往方式上，母親更多地通過語言交談和身體接觸，而父親更多的是通過身體運(yùn)動(dòng)方式，帶給嬰兒強(qiáng)烈的大動(dòng)作身體活動(dòng)刺激。隨著兒童年齡的增長(zhǎng)，父親不僅與兒童有共同操作和探索的游戲活動(dòng)，還常常同兒童到公園、游樂場(chǎng)以及大自然中進(jìn)行游覽、跑跳、打球、游泳、爬山等活動(dòng)，這些活動(dòng)對(duì)兒童身體發(fā)育有積極的作用。
由于父親的性格、能力等特點(diǎn)，兒童從母親處和父親處得到的認(rèn)知上的收獲是不完全相同的。觀察和實(shí)驗(yàn)都證明，從母親那兒，兒童可以更多地學(xué)到語言、日常生活知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、想象力、創(chuàng)造意識(shí)及動(dòng)手操作能力。由于父親常常引導(dǎo)兒童在社會(huì)生活中更廣泛地接觸客觀世界，使兒童得以接受大量的信息刺激，這對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)兒童的求知欲、好奇心、自信心及興趣愛好具有積極的作用。而這些又是兒童智力發(fā)展的有力條件。
從兒童個(gè)性形成來看，母親所能引導(dǎo)兒童的是她的女性特征，如會(huì)關(guān)心人、體貼人、富有同情心等。而父親通常具有獨(dú)立、堅(jiān)毅、果斷、敢于冒險(xiǎn)、勇于克服困難、寬厚等個(gè)性特征。兒童在與父親交往的過程中，不知不覺地接受其影響，進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿。另一方面，父親也自覺、不自覺地接受其影響，進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿。另一方面，父親也自覺不自覺地要求兒童具有以上特征，尤其是對(duì)男孩要求更是嚴(yán)格。父親能大膽地讓兒童體會(huì)到冒險(xiǎn)的快樂。
當(dāng)兒童要從高處跳下來時(shí)，媽媽常會(huì)說：“危險(xiǎn)，不要跳!”而爸爸則很可能說“沒關(guān)系，試試看，爸爸在這兒。”兒童向未知的挑戰(zhàn)精神就是這樣萌發(fā)的。
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