三級心理咨詢師發展心理學命題點5
更新時間：2012-12-26 09:16:30
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摘要 三級心理咨詢師發展心理學命題點5
命題點5：童年期的心理發展
1.小學兒童學習的特點
(1)學習是小學兒童的主導活動。
(2)教和學是師生雙向互動的過程。
(3)小學兒童的學習逐漸轉向以掌握間接經驗為主。
(4)“學會學習”是小學生最基本的學習任務。
(5)學習促進小學兒童心理積極發展。
2．認知發展
(1)記憶的發展
在童年期，兒童的記憶發展對他們的學習和心理發展具有非常重要的意義。長時記憶效果和保持時間的長短，在很大程度上取決于記憶的策略。
(2)童年期思維的發展
一是基本特征。童年期思維的本質特征是依賴具體內容的邏輯思維、從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡和思維
類型變化的轉折年齡。
二是思維形式的發展。主要包括兒童概括能力的發展、詞語概念的發展和推理能力的發展。
三是新的思維結構形成。這個時期的認知結構與幼兒期相比發生了質的變化，形成亂了新的思維結構。其主要特點之一是掌握守恒。
四是自我中心表現和脫臼我中心化。幼兒認知具有自我中心特點，童年期處于脫自我中心階段，表現出脫離自我
中心的變化過程。
3．個性和社會性發展
(1)自我意識的發展。
(2)道德發展
(3)童年期的同伴交往的發展。
(4)友誼的發展。
(5)家庭人際關系對童年期兒童心理發展的影響。包括：親子關系的發展變化、童年期親子關系的特點和家長的素質決定親子關系的質量。
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