心理咨詢師重點知識串講-變態(tài)心理學(xué)與健康心理學(xué)6
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26、老年期心理衛(wèi)生：1.軀體疾病的防治，及時或定期檢查身體，早期發(fā)現(xiàn)，早期治療2.接受現(xiàn)實，保持情緒的樂觀3.堅持學(xué)習(xí)，老有所事4.培養(yǎng)興趣愛好，豐富生活5.保持良好的人際關(guān)系
27、殘疾人一般定義：殘疾人是指在心理生理、人體結(jié)構(gòu)上，某種組織、功能喪失或者不正常，全部或者部分喪失以正常方式從事某種活動能力的人
28、殘疾人分類：
（1）視力殘疾(盲及低視力)
（2）聽力殘疾[治療1年以上不愈](完全喪失及殘留但辨音不清,不能進(jìn)行聽說交往)
（3）言語殘疾(完全喪失及部分喪失不能交往)分四個等級
（4）肢體殘疾(重度一級\中度二級\輕度三級)
（5）精神殘疾[持續(xù)1年以上未痊愈](可有下列疾病引起:精神分裂癥\情感性,反應(yīng)性精神障礙\腦氣質(zhì)性與軀體疾病所致的精神障礙\精神活性物質(zhì)所致的精神障礙\兒童少年期的精神障礙\其他精神障礙)
（6）智力殘疾(按智力商數(shù)及社會適應(yīng)行為劃分等級)
29、殘疾人心理特點：
1.嚴(yán)重視力殘疾人，愛思考，善思考，抽象思維與邏輯思維發(fā)達(dá),記憶力好，詞匯比較豐富,語言能力強
2.聾啞人，形象思維發(fā)達(dá),視覺敏銳，對事物形象方面的想象力極為豐富
3.行為和人格偏離的患者現(xiàn)實性差,離開實際思考問題,濃厚的幻想色彩,思想方法片面,還會表現(xiàn)偏執(zhí)傾向,嚴(yán)重形成思維的餓偏執(zhí)狂.
30、殘疾人心理衛(wèi)生的實施：
1、克服自卑感(（1）關(guān)鍵在于認(rèn)識自卑感的起因,自卑感產(chǎn)生的關(guān)鍵在于社會的評價,他是在家庭、學(xué)校教育、社會要求和評價以及個人的生理、心理等多因素的共同作用下產(chǎn)生和形成的。在家庭中父母、長輩的行為言論，特別是對孩子的評價常常是產(chǎn)生自卑感的根源。（2）引導(dǎo)殘疾人對機體固有的補償功能的認(rèn)識，努力成材，是克服自卑，走向超越的根本途徑。補償功能（阿德勒）作用分2類：補償心理、補償行為，后者取決于前者產(chǎn)生于前者基礎(chǔ)上)
2、進(jìn)行功能訓(xùn)練，保護(hù)補償器官
3、進(jìn)行一體化教學(xué)，鼓勵殘疾人回歸社會
4、引導(dǎo)殘疾人接受現(xiàn)實，鼓勵自尊，自信，自立和自強
5、提高社會認(rèn)識，形成正確的社會態(tài)度
31、軀體殘疾患者的心理衛(wèi)生：1、負(fù)性情緒反映（焦慮、憤怒、束手無策、絕望、羞愧、厭惡等不愉快的情緒）2、依賴性增強3、自尊心過強4、主觀感覺異常疑心加重5、情緒不穩(wěn)定6、孤獨感增強7、恐懼情緒8、適應(yīng)性降低
32、軀體殘疾患者住院對患者的影響：1．醫(yī)院的象征性意義2．與熟悉環(huán)境的脫離3．自我認(rèn)同感的迷失4．自主權(quán)的喪失5．缺少個人性的關(guān)注6．缺少有效的溝通7．與其他病友和家屬的接觸
33、就醫(yī)行為的心理衛(wèi)生：1．建立良好的醫(yī)患關(guān)系2．建立醫(yī)患之間的信任感3．維護(hù)患者的自尊4．理解并疏導(dǎo)患者的歉疚感5．緩解患者的失落感6．調(diào)動患者的主動性7．關(guān)心并保護(hù)患者的利益
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