心理咨詢師輔導：初中生逆反心理的四大應對策略
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1.合理利用學生逆反心理的正效應。
青少年學生隨著知識面和社會接觸面的擴大，以及各種需要的不斷豐富，對學習的興趣，深度，廣度大為增加，對探求事物的認識傾向也表現(xiàn)出更大的堅持力，即有了較為長久穩(wěn)定的興趣。參與感和表現(xiàn)欲的產(chǎn)生，致使興趣明顯出現(xiàn)了趕時髦的特點。教師要大膽利用青少年學生逆反心理的積極因素，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。在向學生進行思想教育時，教師切忌偏頗，講道理既要講有利或好的一面，也要講有害或壞的一面，引導學生進行逆向思維。在學科教學中，教師應充分發(fā)揮青少年學生逆向思維的特點，鼓勵學生提出不同見解和解決問題的方案。
2.為青少年創(chuàng)造良好的教育環(huán)境。轉自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
確立適合青少年實際的教育目標和要求。過高的教育教學目標，過重的學習負擔，是學生產(chǎn)生逆反心理的重要原因之一。在對學生進行品德行為指導時，要認真分析學生的思想狀況和心理要求，準確把握學生品德發(fā)展階段和水平，在教育策略上要循序漸進，切忌急躁冒進，盡可能避免師生對抗情緒的產(chǎn)生。怎樣來創(chuàng)造良好的教育環(huán)境呢?一是創(chuàng)造良好的班集體，充分發(fā)揮集體規(guī)范和正確輿論的教育作用，培養(yǎng)健康向上的班風學風。二是積極推進班級管理和教育方式的民主化，公正化，合理化，充分發(fā)揮學生自主管理的積極性。三是針對青少年特點，開展豐富多彩的教育活動，讓學生在集體活動中展示才華，修正品德，形成良好的心理素質。
3.提高教師自身素養(yǎng)和教育藝術水平。
青少年學生逆反心理的形成，很多都與教師的教育方法不當有關。由于青少年學生身體急劇變化，他們感到已長大成人，希望自己支配自己，并用批判的眼光看待周圍事物，不少情況下開始對師長表現(xiàn)出不馴服，要來成人尊重他們的意志和人格。但因為處在轉折時期，思想和行動還未脫稚氣，所以主觀愿望與客觀現(xiàn)實常常充滿矛盾，很容易自以為是。為此，教師首先要著力于提高自身素養(yǎng)，包括心理素質、教育教學業(yè)務能力和職業(yè)道德水平等，還要注意揣摩青少年學生的心理的特點，人文與鋼性管理相結合，因勢利導，正確加以說服教育。教師還要具備良好的教育心態(tài)，要把關心、尊重、愛護學生放在首位，把學生置于與自己平等的地位，切忌簡單粗暴。在學生出現(xiàn)過激行為時，教師自己要學會忍耐，善于運用教育機智和教育策略，巧妙化解師生沖突。這里講的是工作的方式方法問題，作為一個優(yōu)秀的教育工作者，那是絕不可掉以輕心的。轉自環(huán) 球 網(wǎng) 校edu24ol.com
4.強化家庭教育的積極作用，防止逆反心理
家長自身應具備良好的品德修養(yǎng)，應有一定的科學文化知識和心理知識。對孩子的期望值要適度，家長對子女要寓愛于教，家庭成員對孩子的教育要求應當是一致的，不能讓孩子習慣靠撒嬌、索要或哀求手段達到目的，要讓他們碰碰釘子。成長過程中，失敗的體驗也是成功體驗的補充。家長要以身作則做表率，要求孩子做到的，家長應該首先做到。四是要配合學校，達到學校教育的要求。
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