心理咨詢師考試輔導資料：發展心理學
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第一節發展心理學概述
第一單元個體發展心理學
要點：發展心理學的研究對象
發展心理學的定義(識記)
發展心理學的發展(識記)
發展心理學研究的新進展(理解)
第二單元 發展心理學的研究方法
要點：發展心理學研究的基本原則(識記)
發展心理學的研究方式(識記)
發展心理學研究的基本方法
觀察法(應用)、試驗法要點：訪談法和臨床法(領會、應用)
第三單元發展心理學的基本理論
心理發展的動力：一是遺傳因素，二是環境因素。
心理發展的歷程
要點：心理發展的階段論與連續論(領會)
發展階段的劃分及其理論依據
要點：皮亞杰以認知發展的標準劃分心理發展階段(識記)
弗洛伊德按其情欲說劃分兒童發展階段(識記)
艾里克森以人格特征為標準劃分個體心理發展階段(識記、領會、應用)
心理發展的階段性和連續性是統一的(領會)
教育在心理發展中的作用(領會)
第二節 心理發展的生物學基礎
第一單元 遺傳與心理發展
一、生理發展是心理發展的物質基礎
(一)兒童的身體發展
要點：第一個發育高峰期(識記)：
第二個發育高峰期(識記)：
兒童身體發展的非勻速性(領會)
身體發展遵循“首尾原則”和“近遠原則”(識記)
腦的結構和機能的可變性(領會)
嬰兒期心理發展的主要特征(領會)
明確而穩定的條件反射的形成就是心理的發生(識記)
嬰兒早期動作的發展(識記)
嬰兒的主要動作發展(識記)
嬰兒動作的發展遵循一定的規律性(識記)
嬰兒感知覺的發展(識記)
對嬰兒感知覺能力的認識(領會)
習慣化范式(識記)
優先注視范式(領會)
嬰兒視覺的刺激偏愛(領會、應用)
視崖(識記)
嬰兒期動作的發展和感知覺的發展構成了嬰兒心理發展的主要內容。(識記)
條件反射的出現是記憶發生的標志(識記)
嬰兒思維的發展(領會)
言語發展的理論(領會)
自然成熟說其代表人物喬姆斯基(Chomsky)。
生成轉換語法理論(識記)
要點：嬰兒氣質(領會)
托馬斯-切斯的氣質類型說(識記、領會)
嬰兒的社會性依戀(領會)
依戀是嬰兒最初的社會性情結，是情感社會化的標志，是嬰兒與撫養者之間的一種積極的情感聯系。(識記)
嬰兒依戀的發展階段(識記)
嬰兒依戀的類型(識記)、(領會)
第二單元幼兒期(3-6歲)的心理發展
一、幼兒的游戲
要點：游戲是幼兒的主導活動(領會)
游戲對兒童心理發展有重要意義(領會)
二、幼兒言語的發展(領會)
三、幼兒期認知的發展
要點：記憶的發展特點(識記)
思維的具體形象性(識記、領會)
抽象邏輯思維的初步發展(領會)
道德判斷的不同階段(識記)
自立欲求與反抗(領會、應用)
第三單元童年期兒童的發展
一、認知的發展
要點：記憶的主要特點(識記)
記憶策略的運用(領會、應用)
思維的發展(識記、領會、應用)
二、童年期個性的發展
三、童年期的社會性發展
要點：童年期的社會交往(領會)
第四單元 青少年心理的發展
要點：少年期心理發展特征(識記、領會、應用)
青少年期思維的發展特點(領會)
少年期獨立自主的要求和第二反抗期
反抗期(識記)
第二反抗期的主要表現(識記、領會、應用)
形成第二反抗期的原因(領會)
幫助少年兒童順利度過反抗期(領會)
青年期自我意識發展(領會)
突變期(領會)
青年期是自我意識的形成期(領會)
青春期自我統一性的追求和確立(領會)
同一性擴散(同一性混亂)(識記、領會、應用)
青年期的發展課題(領會、應用)
第四節 中年期和老年期的心理變化特點
第一單元中年期的心理變化特點
一、中年期的生理變化
更年期(領會)
第二單元老年期的心理變化
要點：老年期(識記)
中年期的發展任務(領會、應用)
對老年期心理發展變化的不同觀點(領會)
老年期的認知老化(領會)
老年記憶衰退的延緩和彌補(應用)
關于老年期的智力減退(領會)
老年人人格方面的變化情況(領會)
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