2012年心理咨詢師考試(三級)理論模擬題(5)
71、咨詢階段中最核心、最重要的實質階段是( )。
(A)診斷 (B)咨詢
(C)鞏固 (D)評估
72、使用開放式詢問時,為了避免求助者產生被剖析的感覺,應該使詢問( )。
(A)符合一定心理治療理論框架 (B)符合求助者密切關注的問題
(C)建立在良好咨詢關系基礎上 (D)有助于校正求助者的價值觀
73、影響力最明顯的一種影響性技術是( )。
(A)解釋 (B)自我開放
(C)指導 (D)內容表達
74、阻抗的一種形式是健忘,其含義是求助者( )。
(A)在談論感到焦慮的議題時出現遺忘現象
(B)對心理咨詢師有抵觸而出現的遺忘現象
(c)在意識障礙基礎上出現的一種記憶障礙
(D)由于其神經系統障礙而導致的遺忘現象
75、求助者在咨詢情境中把原有情緒轉移到咨詢師身上的現象是( )。
(A)共情 (B)關注
(C)移情 (D)投射
76、應答性經典條件反射在心理治療中的應用稱為( )。
(A)行為治療 (B)行為矯正
(c)學習療法 (D)面質技術
77、WAIS―RC適用的年齡范圍是( )。
(A)8歲以下 (B)15歲以下
(C)16歲以上 (D)18歲以上
78、CRT可用于( )。
(A)人格評估 (B)態度測量
(C)跨文化研究 (D)言語能力分析
79、1908年比內-西蒙量表的主要創新點是( )。
(A)使用比率智商 (B)使用智力年齡
(C)設計了成人版 (D)設計了兒童版
80、MMPI包含的重復題數量是( )個。
(A)16 (B)8
(C)12 (D)0
8l、16PF在編制過程中主要使用了( )。
(A)方差分析 (B)因素分析
(C)經驗效標 (D)理論效標
82、若人格類型為中間型,則EPQ各量表T分的范圍是( )。
(A)5.45~17.5 (B)17.5~30.1
(C)30.1~43.3 (D)43.3~56.7
83、SCL-90的總分能反映受測者的( )。
(A)病情嚴重程度 (B)智力水平
(C)平均健康程度 (D)人格特征
84、SDS中反向項目的數量是( )個。
(A)6 (B)10
(C)8 (D)12
85、按照中國常模。SAS標準分的分界值是( )。
(A)40 (B)50
(C)60 (D)70
二、多項選擇題(86~125題,每題1分,共40分。每題有多個答案正確,請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選,均不得分)
86、對于態度轉變的P-O-X模型,正確的說法包括( )。
(A)P-O之間的關系最重要
(B)p-O聯系為肯定時的平衡為強平衡
(c)p-O關系為否定時的平衡為弱平衡
(D)p-O關系為否定時的不平衡為強不平衡
87、腦干包括( )。
(A)丘腦 (B)延腦
(C)腦橋 (D)中腦
88、綠葉陪襯下的紅花看起來更紅了,這是( )。
(A)同時對比現象 (B)相繼對比現象
(c)彩色對比現象 (D)感覺適應現象
89、錯覺的性質包括( )。
(A)是對客觀事物的歪曲知覺
(B)錯覺所產生的歪曲帶有固定的傾向
(C)只要知道錯覺產生的原因,錯覺是可以克服的
(D)只要具備產生錯覺的條件,錯覺就一定會發生
90、動機沖突的形式主要有( )。
(A)雙趨式沖突 (B)雙避式沖突
(c)趨避式沖突 (D)雙重趨避式沖突
9l、態度的特點包括( )。
(A)穩定性 (B)內在性
(c)間接性 (D)針對性
92、G?奧爾波特認為,個體的思想、情感和行為會受他人存在的影響,他人存在形式包括 ( )。
(A)虛擬的存在 (B)現實的存在
(C)想象的存在 (D)隱含的存在
93、個體社會化的主要載體包括( )。
(A)家庭 (B)大眾傳媒
(C)學校 (D)交通工具
94、角色失調包括( )。
(A)角色沖突 (B)角色失敗
(c)角色不清 (D)角色誤解
95、F?奧爾波特認為社會心理學的研究對象包括( )。
(A)社會行為 (B)社會影響
(C)社會意識 (D)本能行為
96、幼兒記憶的特點有( )。
(A)無意識記占主導地位 (B)形象記憶占主要地位
(C)意義記憶占主導地位 (D)詞語記憶占主導地位
97、青春期心理發展的矛盾性表現包括( )。
(A)心理上的成人感與半成熟現狀之間的矛盾
(B)心理斷乳與精神依賴之間的矛盾
(C)心理閉鎖性與開放性之間的矛盾 ’
(D)社會焦慮與社會性需要之間的矛盾
98、中年期的人格變得較為成熟,具體表現為( )。
(A)內省日趨明顯 (B)男性更加男性化.女性更加女性化
(C)為人處世日趨圓滑 (D)心理防御機制運用得越來越少
99、消極的依戀類型包括( )。
(A)安全型依戀 (B)親子依戀
(C)反抗型依戀 (D)回避型依戀
100、皮亞杰認為影響兒童心理發展的基本因素包括( )。
(A)成熟 (B)經驗
(c)同化 (D)社會環境
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