40.第一信號系統在人們的日常生活中起全導作用。(×)

　　41.個性中最難以改變的成份就是人的性格。(×)

　　42.學生良好品德形成的根本標志是道德意志的形成。(×)

　　43.人腦是心理的器官，客觀現實是心理內容，只要有了人腦和客觀現實就會產生心理現象。(×)

　　44.人心理現象的各個方面是一個多層次、多變化，十分復雜又彼此相互聯系的一個有機整體。(√)

　　45.一切唯物主義者對心理現象的解釋都是正確的。 (×)

　　46.機械識記是一種靠多次重復進行的識論，也就是人們常講的死記硬背。 (×)

　　47.注意不是一種獨立的心理過程，但它是一切過程的一開端。(√)

　　48.思維的特征是直觀性和概括性。 (×)

　　49.塵埃落在皮膚上感覺不到，是因為刺激物的刺激量沒有達到絕對感覺閾限。(√)

　　50.“目瞪口呆，手足失措”。這是心境的表現。 (×)

　　51.性格具有相對穩定性，為了提高教育、教學效果，教師應該按照學生的性格特征，采取靈活而有原則性的教育方法。 (√)

　　52.感受器就是感覺器官。 (×)

　　53.前攝抑制是后學習材料對先學習材料的識記和保持的干擾。 (×)

　　54.幻想常常使人想入非非，所以應引導學生立足現實，不要幻想。(×)

　　55.注意不是一種獨立的心理活動。 (√)

　　56.激情是一種消極的情緒狀態。 (×)

　　57.“有志者，事竟成”，這說明，只要有志，沒有實現不了的目的。(×)

　　58.定勢對解決問題有阻礙作用，也有推動作用。(√)

　　59.學習動機越強，學習效率越高。(×)

　　60.隨著年齡的增長，個體心理所發生的變化叫做心理發展。(×)

　　61.常態心理與變態心理只有程度之分，并無嚴格界限。(√)

　　62.人的心理現象千變萬化，極其復雜，無規律性可循。(×)

　　63.條件反射既是生理現象，又是心理現象。 (√)

　　64.只要有了人腦和客觀現實，就會產生人的心理。 (×)

　　65.人腦對客觀現實的反映，既有主觀性，又有客觀性。 (√)

　　66.定勢在解決問題過程中起消極阻礙作用，因此一定要克服。(×)

　　67.靈感屬于無意想象。 (×)

　　68.情感是情緒的外在表現，情緒是情感的本質內容。 (×)

　　69.人的一切態度和行為方式都可以反映出一個人的性格。(×)

　　70.心理發展就是兒童從出生到成年期所發生的一切心理變化。(×)