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1、皮亞杰將兒童道德認知發展分為（）

A.前道德階段、他律道德階段、普世道德階段B.無道德階段、他律道德階段、社會約定階段C.前道德階段、他律道德階段、自律道德階段D.自律道德階段、普世道德階段、他律道德階段

【答案】 C

答案解析： 皮亞杰把道德認知的發展分為三個階段：1、前道德階段。前道德階段屬于道德判斷之前的階段，兒童只能直接接受行為的結果。2、他律道德階段。他律是指道德判斷的標準受兒童自身以外的價值標準支配。這個階段的特點主要有：a兒童認為規則、規范是由權威人物制定的，不能改變，必須嚴格遵守。b對行為好壞的評定，只根據后果，而不是根據行為者的動機。3、自律道德階段。自律是指兒童的道德判斷受其自己的主觀價值標準所支配，即外在的道德標準內化于己。這個階段的主要特點有：a認識到規則具有相對性，是可以改變的。規則是人們根據相互間的協作而創造的，可以按多數人的意愿進行修改。b對行為好壞的判斷依據著重于主觀動機或意圖，而不只是后果(C項正確)。

2、父母對兒童控制的三種階段模式依次為（）

A.共同控制、父母控制、兒童控制 B.父母控制、兒童控制、共同控制C.兒童控制、父母控制、共同控制 D.父母控制、共同控制、兒童控制

【答案】 D

答案解析： 父母對兒童控制的三種階段模式。其一，父母控制(6歲以前)：各種事情的主要決定權在父母。其二，共同控制(6-12歲)：在許多事情上，兒童具有一定的選擇權和決定權。其三，兒童控制(12歲以后)：兒童具有相當的判斷能力，能夠自己做出選擇和決定(D項正確)。

3、人的記憶廣度達到一生中的頂峰是在（）

A.幼兒期 B.童年期 C.少年期 D.青年期

【答案】 C

答案解析： 一項記憶廣度的研究，即從嬰兒期至老年期畢生的發展研究結果表明，初中階段的成績是一生中最高(11.04)的，超出大學階段的水平(9.4)。記憶廣度屬短時記憶的范疇。記憶發展的一個重要表現，是在記憶中可儲存信息量的多少。少年期兒童擴大了記憶更多材料的空間。這項研究結果說明，少年期短時記憶達到個體一生的最高峰(C項正確)

4、自我意識的第二次飛躍發生在（）

A.幼兒期 B.少年期 C.青年期 D.更年期

【答案】 B

答案解析：少年期是自我意識發展的第二個飛躍期(B項正確)。發展心理學家認為，青春發育期進入自我意識發展的第二個飛躍期(嬰兒期是自我意識發展的第一飛躍期)。兒童的發展歷程，使他們從面向母親到面向家庭、幼兒園和學校，不斷地向外界環境展開。青春期“急風暴雨”式的變化，讓兒童產生惶惑的感受，與此同時，自覺不自覺地將自己的思想從外向的客觀世界抽回一部分來指向主觀世界，使思想意識進入再次自我，從而導致自我意識發展的第二次飛躍。

5、畢生發展觀認為影響心理發展的因素有（）

A.成熟因素、社會文化因素、個人因素 B.生理因素、心理因素、社會因素C.個人經歷、社會環境非規范事件 D.生活事件、人格、社會環境

【答案】A

答案解析： 個體心理發展是由多重影響因素所構成的復雜系統共同決定的，但各個子系統對不同發展時期的影響強度有明顯的區別：成熟因素對兒童期影響強度最大;社會文化因素對成熟期影響強度最大;個人因素，如智力、個性、命運、所遭遇的非規范事件等，對個體的心理發展變化的影響強度隨年齡的增長而提高，對老年期的影響強度最大(A項正確)

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