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1、童年期思維的基本特點包括（）

A.經歷一個思維發展的編制過程 B.沒有發生質變C.不能擺脫形象性的邏輯思維 D.邏輯思維可以擺脫形象

【答案】AC

答案解析： 童年期兒童思維的基本特征：1、童年期思維的本質特征。童年期是認知發展的具體運算階段，其思維的本質特征是依賴具體內容的邏輯思維(C項正確，D項錯誤)。2、從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡。童年期兒童思維發展是從以具體形象思維為主要形式向以抽象邏輯思維為主要形式的過渡，是思維的主導類型發生質變的過程(A項正確，B項錯誤)。3、思維類型變化的轉折年齡。思維類型變化的轉折年齡在9-10歲，即小學中年級階段。

2、小學階段的兒童主要的記憶策略包括（）

A.復述 B.大腦風暴法 C.組織 D.語音記憶法

【答案】AC

答案解析： 學齡兒童(小學階段兒童)的主要記憶策略有：1、復誦策略或復述(A項正確)。復誦策略指有意識地重復、誦讀、誦習所要記住的信息。2、組織策略(C項正確)。組織策略是指把所要識記的材料，按其內在聯系，加以歸類等進行識記。3、系統化策略。系統化策略指對記憶材料進行信息加工，將相互關聯的信息按體系關系進行整理并條理化，組成知識系統以幫助記憶的策略。4、巧妙加工策略。巧妙加工策略只要識憶的刺激信息之間沒有意義上的聯系，需要運用聯想、諧音、拆分、重組等加工方式，使其變成活生生的“意義”。如記憶外語生詞、電話號碼、分辨常見的易混漢字和錯別字等。

3、青春期思維的特點主要表現為（）

A.能夠建立假設和檢驗假設 B.思維形式與思維內容分離C.能夠進行辨證思維 D.認識到解決問題的方法的多樣性

【答案】AB

答案解析： 按皮亞杰的認知發展階段理論，少年期(青春期)處于形式運算階段，形式運算階段的思維屬于形式邏輯思維。這一階段思維的主要特點有兩個：其一是思維形式擺脫了具體內容的束縛;其二是假設演繹推理能力的發展。1、思維形式擺脫了具體內容的束縛(B項正確)。與具體運算階段不同，形式運算階段兒童的思維能夠理解用言語表達的命題的邏輯關系，并能夠依據邏輯關系對命題作出正確的判斷。2、假設演繹推理能力的發展。少年期兒童已經具有抽象邏輯推理能力，能運用假設演繹推理，推論出問題的結論。他們解決問題的思維特點是從假設出發，提出問題的可能性。其思維過程是，當他面臨問題情境時，首先運用“一般的理論”思考影響結果的各種可能因素，并形成假設，然后通過實驗驗證假設的真偽，或者運用系統的科學方法，運用演繹推理檢驗假設，得出結論(A項正確)。

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