上海市心理健康教育活動月啟動
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4月28日上午，“啟蒙·叩問·哲思”生命教育一體化建設交流展示活動暨2017年度上海市心理健康教育活動月啟動儀式在楊浦區第二師范附屬小學舉行。記者了解到，作為上海市教育綜合改革項目“大中小德育內容和工作體系一體化”的重要組成部分，2014年，上海市教委與楊浦區人民政府簽署了“學校生命教育區域試點工作”協議，試點實施“生命教育一體化項目”，整體架構大中小學各學段有機銜接、循序漸進、全面系統的生命教育內容體系，形成可推廣、可操作、有價值的經驗成果。(環球網校心理咨詢師頻道為您提供心理健康教育信息)
會上，楊浦區教育局對本區生命教育一體化項目的推進作了具體介紹。三年來，楊浦區以生命教育為切入點，探索構建小學、初中、高中、大學相銜接的“橫向體現學生年齡特征，縱向符合人生成長規律”的體系框架，實現“呵護的生命教育、珍愛的生命教育、青春的生命教育、活力的生命教育”的內涵。
一方面，由區域生命教育特色學校領銜，打破學段壁壘，建立了學生生涯發展、性別教育、家庭教育、生態教育、情緒輔導、健康安全技能寶典、野外生存等由61所學校參與的7個聯合研訓基地。另一方面，基地校與高校共同開展跨學段特色課程一體化銜接研究，探索不同學段生命教育的方法、途徑及銜接，開發生命教育資源，初步構建了“5 1 1”的跨學段、一體化的區域特色課程群。
楊浦區教師進修學院匯報、展示了楊浦區生命教育課程建設。上海理工大學附屬小學主持的性別教育聯合研訓基地，根據小初高及大學不同學段學生的身心發展需要與特點，編寫了課程指南。此外，“健康安全技能寶典”是一門操作性極強的課程，聯合研訓基地的老師們根據學生的年齡特點，確立了3個目標、4個模塊，設計了和生命健康、生活安全密切相關的87項技能，小學重點為學會求助，初中重點為學會自助，高中重點為學會互助，大學重點為學會救助。通過多種評價的方式，鼓勵學生學習的熱情，激發學生學習的興趣。老師們都說，“如果一個學生在楊浦讀十二年的書，就能學會十二項健康安全技能，這是生命教育給他們最好的人生禮物，是他們一輩子受用的法寶。”
在實施“生命教育一體化項目”過程中，楊浦區開創了大中小學協同合作、“家校社”三方聯動的新格局。一方面，充分利用和發揮區域高校的豐富資源，形成了“科研合作、課程銜接、基地開放、學生互動”的合作模式。例如，與華師大課程與教學研究所合作，共同研制了《楊浦區大中小學生命教育課程指導綱要》，架構了生命教育大中小學銜接的內容;鼓勵中小學生走進大學的生命實驗室參觀學習，請大學生志愿者到中小學和學生分享成長感悟等，努力嘗試與高校相關專業的無縫銜接。另一方面，加強學校、家庭、社會三方聯動合作，組織研發了《家庭教育指導手冊》，同時發揮學生社會實踐社區指導站等其他教育場館作用，依據區域生命教育教材內容，制定一批實踐菜單，掛牌20個區生命教育優秀活動場館，初步構建了校內課程與校外基地聯動的實踐場所。
會上，還進行了上海市心理健康教育活動月啟動儀式。浦東新區青少年心理健康教育發展中心、楊浦區未成年人心理健康輔導中心、靜安區中小學生心理健康教育發展中心、黃浦區未成年人心理健康輔導中心4家單位被授牌為“上海市中小學心理健康教育示范中心”。
近幾年，上海積極推進中小學心理健康教育達標校和示范校、區心理健康教育示范中心建設和全國中小學心理健康教育特色學校創建工作，完善全市學生健康成長需要的心理健康服務體系。目前，黃浦區、靜安區、楊浦區、浦東新區4個區的心理健康教育中心被命名為上海市心理健康教育示范中心，8所學校被評為全國中小學心理健康教育特色校，72所學校被評為上海市中小學心理健康教育示范校，1355所學校被評為上海市中小學心理健康教育達標校。上海學校心理健康教育初步形成“1 3 8 16 X”的工作模式。“1”代表上海學生心理健康教育發展中心。“3”代表上海學校心理健康教育工作依托的三個專業協會或機構，分別是：上海高校心理咨詢協會、上海市中小學心理輔導協會和上海教育人才交流服務中心。“8”和“16”分別代表8所高校心理健康教育示范中心和全市16個區的區中小學心理健康輔導中心。“X”代表了上海各級各類學校已經全部配備的心理咨詢中心或心理輔導室，并包括醫療衛生部門和其他社會專業機構在內的學校心理健康教育工作廣泛的社會協同力量。
據介紹，今年上海市心理健康活動月以“健康校園、美麗心靈”為主題，以發展性心理健康教育與積極心理學理念為主導，圍繞主題廣泛開展各類心理健康教育活動，用多種心理輔導的表現形式，特別是通過微視頻的制作與宣傳，充分宣傳心理健康教育的理念與知識，營造良好校園心理氛圍，提升學生對自身、對他人心理健康的覺察與關懷，促進大、中、小學心理健康教育的系統銜接和共同發展。
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生命教育是實現人全面發展和終身發展的基礎條件，在中小學大力開展生命教育，有利于引導學生熱愛生命，樹立積極、健康的人生觀。本次會議進一步明確，應聚焦“課程、課堂、隊伍”關鍵點，不斷將生命教育推向深入。一要發揮課程育人功能，凸顯課堂主渠道。二要加強分級分類培訓，提升教師實施生命教育的意識和能力。同時，還應創新協同聯動工作機制，確保生命教育的持續性，構建起大中小學縱向銜接，學校“第一課堂”、校內外“第二課堂”和網絡“第三課堂”橫向貫通，家庭、學校、社會三位一體的360度全方位、立體化的育人“大熔爐”。(環球網校心理咨詢師頻道為您提供心理健康教育信息)
出席本次會議的有市教委相關處室及事業單位負責人，楊浦區各委辦局、各街道鎮相關領導，楊浦區教育局、楊浦區教師進修學院的黨政班子相關領導，相關高校學生部(處)負責人，課題老師組成員，各區教育局分管局長、教育學院分管院長，德育科長、德研室主任，以及楊浦區各中小學校長。
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