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　　NBA球星科比的任性皆知。放眼NBA歷史，似乎也難以找到跟他一樣獨特而又富于爭議的球員——他登上過巔峰，也跌入過谷底;他在場上創(chuàng)造奇跡，卻又總是;有人說他勤奮努力，又有人說他孤僻高傲。即使我們已經看了他19年的比賽，我們依然很難理解他的心理。(環(huán)球網校心理咨詢師頻道為您提供心理學角度探析科比)

　　弗洛伊德在講性心理形成的時候給性意識分了五個階段，其中第三階段“性器期”的提到，5-6歲的小孩因戀母情結而開始意識到父輩的權威，并且因為對父權的和恐懼，逐漸萌生“超我意識”。對于一個人完格的形成，這個階段異常重要。

　　1984年，科比的父親——喬·布萊恩特——結束了自己8年的NBA生涯，帶著全家來到了人口不足4萬的意大利城市列蒂(Rieti)，繼續(xù)自己的籃球生涯。6歲的科比不得不重新學習一種語言和生活習慣，交流的障礙讓他在這個重要的階段出現(xiàn)了很大的恐慌，于是他更多地沉浸在自己的籃球世界中。

　　也就是這一年，NBA迎來了歷史上最重要的時刻——大衛(wèi)-斯特恩開始、邁克爾-喬丹進盟，NBA進入新的，作為瘋狂的籃球愛好者，這階段籃球的蓬勃發(fā)展更深刻地印入科比腦中。

　　我們無法得知科比童年生活的細節(jié)，但你是能夠想象：一個外國來的孩子，語言不通，與周圍人溝通不暢，放學后把自己關在屋子里，看著爺爺寄過來的帶，想象自己像“魔術師”、像喬丹一樣世界。

　　這一切或許是巧合，但是不可逆的過程是：在科比“超我意識”開始萌芽的時候，他的生活中最重要的英雄是魔術師、是喬丹，而不是親情、小伙伴的友情或者懵懂的愛情。這讓他從小就以最高的準則要求著自己。他的“超我意識”在孤獨的童年逐漸著“”。曾經的科比，如同被人謊言后般厭倦人們拿他和喬丹比較，年輕地他一遍又一遍地重復自己要做下一個自己，而不是下一個喬丹。這種，恰巧是他心理的體現(xiàn)——喬丹簡直就是他“超我意識”的具體形象。

　　我們都熟知勒布朗·詹姆斯的故事，他從小顛沛，但在他的童年，卻有他一生中最好的朋友和良師。但我們很少聽到關于科比童年的故事，他并沒有兒時的玩伴，也沒有老師站出來說：“是我調教出了科比。”

　　這是因為科比意識萌芽的時候他們一家去到了意大利，他不得不像個新生兒一樣重新學習，而當他熟悉意大利的一切時，喬·布萊恩特又在他14歲的時候將他帶回了美國，他又得從文藝復興重新回到嘻哈朋克。具體表現(xiàn)為，他曾在一場秀中用意大利語演唱Rap，然后被奧尼爾等各歌手嘲笑毫無天賦。這兩個年齡階段的變動，事實上給科比在社交能力和情感認知上造成了很大的障礙。這種障礙在病理心理學上被常常被定義為引向“”的直接誘因。

　　科比當然沒有“”，但這種障礙造就了科比極端的性格——回到美國的籃球場上，沒人關心他的故事，而他也沒有那么強的社交能力來處理這些人際關系，他通過擊敗每個人來爭取自己的地位。他從來不愿意依賴朋友和伙伴，他把所有情感都投放在自己身上，他習慣于把一切都用自己的方式來解決。就像他在6歲的時候開始學習意大利語和14歲時重新學習美國一樣。

　　某種程度上，科比簡直就是尼采理論中的“超人”，他從喬丹那里繼承了意志，但是卻又是第一個站出來喬丹的人。“超我意識”讓他無比渴望超越喬丹，用自己獨特的方式重新塑造人們心目中的籃球。

　　這一切，無時無刻不在告訴他，只有任性地相信自己，他才能更加勇敢。

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　　科比6大心理要素(環(huán)球網校心理咨詢師頻道為您提供心理學角度探析科比)

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　　虛假同感偏差FalseConsensusBias

　　原理：我們通常會高估一些與自己有關的事情。比如自己喜歡一個東西，就會覺得一定會有很多其他人也喜歡，比如說高估自己在群體中的威信和領導能力，高估自己的吸引力。這在心理學中叫做“虛假同感偏差”。

　　案例：當他還是一個孩子時，優(yōu)良的基因讓他能夠在同輩中出類拔萃，他可以在球場上輕而易舉地擊敗對手，他可以在訓練中擊敗NBA球員，而當他宣布從高中跳級到NBA時，他被偉大的湖人隊相中，并且很快就被看做是下一個喬丹。這些都讓科比對自己的定位放在了極高的。

　　童年生活的孤獨更容易讓科比評估失衡，他只關注到自己在籃球場上的表現(xiàn)，而從來不考慮其他因素。而這個城市可能是世界上最善于包裝宣傳的地方，從他進盟就開始極力造星。這更給科比產生虛假同感偏差提供了。

　　1998年全明星，所有人都知道這是喬丹的最后一次全明星(當時的)，球迷迫不及待地把還只是湖人替補球員的科比投進了西部先發(fā)陣容，這種過度的“溺愛”讓科比的認知更加偏差。所以科比一進盟就開始跟隊友格格不入，因為他始終覺得自己將要成為球隊。這也是為什么即使他在鹽湖城投出沾，也要最后出手權的原因。

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　　羅森塔爾效應PygmalionEffect

　　原理：美國心理學家羅森塔爾等人于1968年做過一個著名實驗，他們到一所小學隨機抽取一批學生，告訴老師這些人是經過科學驗證具有很高潛力的，他們會有更好地成就。8個月后，再次智能測驗的結果發(fā)現(xiàn)，名單上的學生的成績提高非常大，教師也給了他們非常好的品行評語。人們把這種通過對學生心理的潛移默化的影響，從而使學生取得教師所期望的進步的現(xiàn)象，稱為“羅森塔爾效應”。

　　案例：1996年，埃迪-瓊斯去到杰里-韋斯特的辦公室試圖這個總經理選擇科比的時候，他就用了“下一個喬丹”的說辭。而進盟之后，、、里不厭其煩地把他和喬丹放在一起比較，的大肆渲染毫無疑問對科比起到了羅森塔爾效應，這讓他更加堅定了自己要成為下一個喬丹——盡管他自己極力表現(xiàn)出喬丹的叛逆，但是他模仿喬丹的每一個動作，甚至模仿喬丹標志性的吐舌。

　　1996年選秀大會上，湖人用先發(fā)中鋒迪瓦茨從黃蜂隊得到交易權后選擇科比，幾乎就像羅森塔爾博士選中那些孩子。實際上，根據(jù)當時黃蜂隊首先球探比爾-布蘭奇(BillBranch)說，當時黃蜂根本沒考慮過要選擇科比，直到湖人在選秀前數(shù)小時告訴他們要拿下這個高中生。

　　試想，如果科比在選秀大會上落選，或者僅僅次輪被選中，他的命運很可能也會不一樣。這在很早就對科比的成長和心理給了一個強烈的暗示。而這樣的也讓科比相信自己會有很大的成就，從而更加刻苦的訓練。當然，事實上科比也證明了自己的確擁有這樣的能力。

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　　納西索斯情結Narcissism

　　原理：納西索斯(narcissus)是古希臘中的美男子，他對自己的容貌極為自負，所有女人的示好，并且最終因愛上自己水中的倒影，而溺水而。

　　案例：童年的科比并沒有太多玩樂的東西，籃球可以說是唯一能讓他跟溝通的元素，所以他把所有精力都投入到籃球當中，科比是個高智商的人，當他把所有注意力都投入到一件事情當中去的時候，他很容易就形成納西索斯情結——用通俗的話說叫“自戀”。但是這種強烈地心理暗示絕非簡單地自戀就能解釋，而是一種深層次的。

　　而在進盟之后，各種天之驕子的宣傳、廣告商為科比塑造的“黑曼巴”以及“愛我還是恨我”的對抗全世界的形象，在讓科比全球大熱的同時，又反過來影響了科比，讓自己同樣沉醉于這樣的角色中，給自己必須扮演孤膽英雄世界的心理暗示。

　　納西索斯情結最直觀的表現(xiàn)就是，當比賽進入最后時刻，即使隊友可能擁有更好的機會，科比仍然愿意相信自己的手感，自己親手來終結比賽。

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　　心理防御機制PsychologicalDefenseMechanism

　　原理：心理防御機制是的一種防衛(wèi)機制，心理防御機制，防御是分析理論中的一個重要概念，在人格結構中它屬于(ego)的功能。當覺察到來自本我的沖動時，就會以預期的方式體驗到一定的焦慮，并嘗試用一定的策略去它，這個過程就是防御，或稱為的防御(defenseofego)。有的人會傾向于防御性的，比如封閉自己。但有的人卻是性的，會選擇主動先對方。

　　案例：科比毫無疑問屬于后者，我們仍要贅述他們的童年經歷，當他處在意識萌芽階段，他的外部發(fā)生了兩次劇烈變化，在這個的適應過程中，籃球成為他最好的防御機制——他通過自己籃球場上的表現(xiàn)，讓新新同伴認可他。籃球說話，也成為他唯一行為準則。

　　最典型的案例佐證，就是2003年的鷹郡事件，許多明星遇到這樣的負面新聞，都會手足無措，往往開始沉落，開始，或者變得乖張。但是科比卻選擇了條最的道——他把所有場外因素都拋開，每當他出席聽證會的時候，總有一個對手要倒霉，這正是當時非常著名的“趕場”。

　　2009年2月，科比在與灰熊的比賽中不小心弄了中鋒拜納姆，這樣科比非常懊惱，于是第二天，他在紐約麥迪遜砍下了61分，打破麥迪遜得分紀錄。

　　很多時候，科比在場上的行為都是氣式的，這些表現(xiàn)都是科比心理防御的一種表現(xiàn)：當他自己犯錯時，他會選擇用更狠的形式報復在對手身上，當他在球場上投不進時，他會選擇更多的出手，而不是乖乖收手。

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　　馬斯洛需求理論Maslowshierarchyofneeds

　　原理：需求是人的本能，馬斯洛將需求劃分為五級：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和實現(xiàn)需求，從較低層次到較高層次，人的需求在不斷遞進，滿足了上一個需求之后，就會自動尋求下一個需求。

　　案例：和大多數(shù)NBA天才不同，科比的出身條件可以說相當優(yōu)越，外表出眾，智商卓絕，對于擁有高超籃球技藝的少年來說，他的前幾個需求能夠通過籃球輕松實現(xiàn)，所以對他來說，當他還是個孩子，他的最求就直奔最高層次而去。

　　1996年，科比還不滿18歲，他就選擇了從高中直接進入NBA，以他當時的技術和SAT1080分的成績，他可以上任何一所他想去的大學，但是他沒有這樣做，他選擇跳級，因為這是連喬丹和魔術師都沒有做到的。這就是他實現(xiàn)的需求。

　　在奧尼爾的自傳《沙克未剪輯》里曾回憶科比新秀賽季時候的故事：有一次，我們坐在大巴上，他對我說：“我要成為湖人歷史上的第一得分手，要奪得五到六次總冠軍，還要成為NBA的最佳球員。”當時我的反應是：“好吧，隨你怎么想。”但是他卻直勾勾地盯著我的眼睛，說：“我要成為NBA里的威爾·史密斯。”

　　所以當他以一個NBA歷史上年紀最小的菜鳥身份進盟時，他就開始把自己擺在了的上，甚至因為不尊重前輩在訓練中被奧尼爾扇了巴掌。但這恰巧體現(xiàn)了科比對于價值實現(xiàn)的高要求。

　　2008年，湖人重回總決賽，但是科比在總決賽后的發(fā)布會上說：“亞軍意味著你是第一個失敗者。”對他來說沒有獲得冠軍，跟沒有打進季后賽沒有什么區(qū)別。縱觀科比職業(yè)生涯，他幾乎只以總冠軍作為判斷一切成功與否的標準，他的所有目標都在追逐總冠軍。他在籃球領域如此任性，正是因為他過早的把實現(xiàn)需求作為人生目標，而摒棄其他幾個層次的需求了。

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　　認知失調理論CognitiveDissonance

　　原理：認知失調理論是由費斯廷格提出的。是指個體認識到自己的態(tài)度之間、或者態(tài)度與行為之間存在著矛盾。在費斯廷格看來，所謂的認知失調是指由于做了一項與態(tài)度不一致的行為而引發(fā)的不舒服的感覺，比如你本來想幫助你的朋友，實際上卻幫了倒忙。在一般情況下，人們的態(tài)度與行為是一致的，如你和你喜歡的人一起郊游或不理睬與你有過節(jié)的另一個人。

　　案例：今年ESPN在賽季開始前曾發(fā)表一篇文章科比，文章稱科比很難合作，嚇跑了很多超級巨星。從而引發(fā)科比是不是一個好隊友的討論。許多球員站出來為科比說話，其中甚至包括當年跟科比勢不兩立的“大鯊魚”奧尼爾。

　　曾經跟科比做過隊友，又在湖人擔任過助理教練的布萊恩-肖曾經在談論科比的時候說到：“當我還在打球時，我們總是有第二選擇。球隊中有兩個性的球員。所以，如果我們不找科比，而是把球傳給沙克，他能說什么呢?現(xiàn)在，誰是與科比在同一水平上的隊員?如果他們把球傳給拉馬爾(奧多姆)而科比非常生氣，那么他們就不得不多傳球給科比，因為沒有其他隊員和他在同一個水平上。”

　　這就是典型的認知失調，科比并不是不懂得要分享球，要信任隊友，當隊友都沒辦法達到和他同一水平線的時候，他就會再幾次嘗試之后不再給你球。奧尼爾就曾說，科比并不是不傳球，但是如果連續(xù)投丟兩個球，科比就會不給你傳球了。

　　所以，當湖人在2009、2010年兩連冠期間，我們看到的時一個樂于分享球的科比，也是一個懂得如何贏球的科比。

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