2015年心理咨詢師行為主義理論觀點復習
瀏覽
收藏
【摘要】環球網校溫馨提示：心理咨詢師考試已進入備考階段，為了大家能更好的系統復習，心理咨詢師頻道為心理咨詢師學員整理了“2015年心理咨詢師行為主義理論觀點復習”，主要講行為主義理論觀點，大家要牢記，請不要輕視。下面就是行為主義理論觀點的內容，請仔細閱讀。
行為主義理論觀點(環球網校心理咨詢師頻道為您提供行為主義理論知識點)
一、巴甫洛夫Ivan Pavlov(1849-1936)
經典性條件反應學習理論
認為學習就是暫時神經聯系的形成，條件反應是其機理。
中性刺激與無條件刺激在時間上的結合成為強化。
經強化中性刺激變為了條件刺激，其引起的反應稱為條件反應。
與條件刺激類似的其他刺激引起的條件反應稱為泛化。
只對受到過強化的條件刺激反應，對其他類似而未受過強化的刺激不做出反應稱為分化。
自動化了的條件反應系統稱為動力定型。
二、華生B. Watson(1878-1958)的
刺激--反應聯結學習理論
認為個體所有行為的產生和改變都是刺激(stimulus)與反應(response)之間的聯結。否認傳統心理學以主觀體驗到的知覺或意識作為研究對象，而代之以行為，將行為歸結為肌肉的收縮或腺體的分泌
R=f(S)
行為可以通過學習和訓練加以控制
三、桑代克試誤學習理論
認為學習過程是刺激情景與正確反應之間形成的聯結構成的。
迷箱(貓的試誤)實驗
編輯推薦：
【摘要】環球網校溫馨提示：心理咨詢師考試已進入備考階段，為了大家能更好的系統復習，心理咨詢師頻道為心理咨詢師學員整理了“2015年心理咨詢師行為主義理論觀點復習”，主要講行為主義理論觀點，大家要牢記，請不要輕視。下面就是行為主義理論觀點的內容，請仔細閱讀。
四、托爾曼E.C. Tolman(1886-1959)的認知地圖說(環球網校心理咨詢師頻道為您提供行為主義理論知識點)
他將行為主義S-R公式改為S-O-R,其中O代表有機體(Organism)的內部狀態，亦稱中介變量。
外在強化并不是學習產生的必要因素，頭腦中預期的證實是一種內部強化。
學習并非是學習一連串的刺激與反應，而是形成目標—對象—手段三者聯系在一起的“認知地圖”。刺激和行為之間，即實驗變量和行為變量之間存在一個中介變量，這就是機體的內部因素
B=f(S、P、H、T、A)
B是行為，S為環境刺激，P為生物內驅力，H為遺傳，T為訓練和過去經驗，A為年齡
斯金納B. Skinner(1904-1990)操作性條件反應學習理論
認為個體在刺激情境中出現主動性反應之后的刺激強化物，決定是否建立條件反應。
R=f(S、A)
R是反應，S是刺激，A為實驗者在研究中所控制的實驗變量。不僅考慮了某一刺激和某一反應之間的關系，而且也考慮了改變刺激與反應關系的其他條件的作用
強化作用：人類行為有“前因—后果”關系，即前一個行為的結果，可以是后一種行為的激勵因子并決定以后的行為
由于某一刺激強化物的出現而增加個體反應頻率的強化稱為正強化，如獎賞。
由于某一刺激強化物的消除而增加個體反應頻率的強化稱為負強化，如不予某種懲罰。
正負強化物都會增強反應概率。
負強化與懲罰不完全一樣，懲罰是制止某種行為。
懲罰運用不當，不僅不會抑制不良行為，還可能引發過激行為，甚至出現教育失誤。
強化與懲罰過程
五、班杜拉Albert Bandura(1925-)的社會學習理論
個體也可以通過觀察他人的行為而習得新的反應。這就是榜樣作用(modeling)。
班杜拉的社會學習理論在一定程度上是行為主義學習理論的補充，兒童行為的獲得既有強化學習，也有大量的無強化學習――模仿。
許多人也把班杜拉的社會學習理論歸入到新行為主義中，因為班杜拉也強調研究外顯的行為，強調行為的結果對行為的影響，強調強化的重要作用，他受行為主義的影響很深。
社會學習理論：人類既不是由單純內力驅動，也不是由絕對環境決定，人有認知能力，認知能力是參與、獲得與維系行為模式的重要因子
六、 簡述行為治療的主要方法。(環球網校心理咨詢師頻道為您提供行為主義理論知識點)
行為治療的主要方法有系統脫敏法、模仿學習、自我管理技術、角色扮演、自信心訓練、厭惡療法、強化法、認知-行為療法等
七、 簡述行為治療技術的特點。
行為治療是使用試驗確立的行為學習原則和方式，克服不良行為習慣的過程。為此，在治療中，其目標只能是不良地位本身，不應假設也不能探索在這些不良行為背后是否存在更深層的東西。但是，對行為的直接治療，并不拒絕承認求助者的內在認知和情感活動。
行為主義對心理咨詢與治療的認識
良好行為可以通過營造環境和強化作用形成
不良行為可以通過環境改善與消退作用而去除
編輯推薦：
最新資訊
- 2025年心理咨詢師考試考點記憶：心理健康到底有多重要2025-09-25
- 別再到處找題了！心理咨詢師歷年真題完整版，一鍵獲取！2025-09-17
- 環球網校心理知識小課堂：為什么我們總愛“隨大流”？2025-09-16
- 環球網校心理知識小課堂：容易焦慮的人，常常陷入這個習慣2025-09-15
- 環球網校心理知識小課堂：別被小事氣炸！教你克服“野馬效應”2025-09-13
- 環球網校心理知識小課堂：在職場中感到不開心該怎么辦？如何緩解？2025-09-12
- 環球網校心理知識小課堂：職場實用心理學訓練營2025-09-11
- 環球網校心理知識小課堂：在心理咨詢中，如何處理來訪者的情感反應？2025-09-10
- 環球網校心理知識小課堂：如何在職場中運用心理學技巧提升個人魅力？2025-09-09
- 環球網校心理知識小課堂：如何判斷分裂型人格障礙的情感需求？2025-09-08
打卡人數
